所以300万＞300000；
（4）因为630÷45=14，630÷9÷5=14， 所以630÷45=630÷9÷5； 故答案为：=、＜、＞、=．
【点评】此题考查的目的是使学生牢固掌握整数大小的比较方法．
6．（1.5分）一个数由32个万、54个千、20个一组成，这个数写作： 374020 ． 【分析】由32个万即320000，54个千，即54000，20个一即20，把它们合起来就是374020，据此写出．
【解答】解：320000+54000+20=374020， 这个数写作：374020； 故答案为：374020．
【点评】本题主要考查整数的写法，注意补足0的个数．
7．（1.5分）一个正方形的周长是2000米，这个正方形的面积是 25 公顷．
【分析】先依据正方形的周长=边长×4，求出正方形的边长，再据正方形面积=边长×边长，即可求出这个正方形的面积． 【解答】解：2000÷4=500（米）， 500×500=250000（平方米）=25（公顷）； 答：这个正方形的面积是25公顷． 故答案为：25．
【点评】此题主要考查正方形的周长、面积的计算方法的灵活应用．
8．（3分）3个边长为2厘米的小正方形拼成一个长方形后的面积是 12平方厘米 ，周长是 16厘米 ．
【分析】用3个边长为2厘米的正方形拼成一个长方形，方法只有一种，拼成后的长方形的长是（2×3）厘米，宽是2厘米，然后根据长方形的周长和面积公式进行解答． 【解答】解：2×（2×3） =2×6
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=12（平方厘米）
[2+（2×3）]×2 =[2+6]×2 =8×2 =16（厘米）
答：这个长方形的周长是16厘米，面积是12平方厘米． 故答案为：12平方厘米；16厘米．
【点评】本题主要考查了学生利用拼成后图形的长和宽，然后根据周长和面积公式进行解答的能力．
二．判断．（5分，每题1分）
9．（1分）面积相等的正方形，周长一定相等． √ （判断对错）
【分析】要解决好这个问题，必须理清面积、边长与周长之间的关系，这道题中两个正方形的面积相等也就是告诉我们边长相等，因此它们的周长也相等． 【解答】解：边长×边长=面积， 因为面积相等，所以边长也相等； 正方形的周长=边长×4， 所以它们的周长也一定相等． 故答案为：√．
【点评】本题考查了面积、边长、周长之间的关系．
10．（1分）把一个正方形分成8份，每份是它的． × ． （判断对错）
【分析】将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数，据此判断即可． 【解答】解：把这个正方形的面积看作单位“1”， 没有说是否平均分成8份，
所以每一份不一定是这个正方形的． 故答案为：×．
【点评】解答本题要明确单位“1”和分数的意义，要明确必须在“平均分”的前提下，每
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一份才是单位“1”的．
11．（1分）近似数是25万的最大数是249999． 错误 ．
【分析】根据去近似数的求法可知：近似数25万应该是千位上的数舍去，舍去的数中4是最大的，百位、十位、个位是最大的一位数，据此写出然后判断．
【解答】解：近似数是25万的最大数是所以近似数是；254999，所以25万的最大数是249999的说法是错误的． 故答案为：错误．
【点评】本题主要考查近似数的求法．
12．（1分）分子相同的两个分数，分母大的分数值就小． √ ．（判断对错） 【分析】根据同分子分数大小的比较方法：分母大的反而小；直接判断得出答案即可． 【解答】解：分子相同的两个分数，分母小的分数值大，分母大的分数值小． 所以原题说法正确． 故答案为：√．
【点评】此题考查分数的大小比较方法，根据分数特点，选择恰当的方法比较即可．
13．（1分）在减法算式中，被减数、减数、差的和是被减数的2倍． 正确 ．（判断对错） 【分析】减数+差=被减数，被减数+减数+差=2个被减数，根据这些关系即可求解． 【解答】解：减数+差=被减数， 被减数+减数+差=2个被减数，
被减数、减数与差的和，等于被减数2倍． 故答案为：正确．
【点评】此题考查了减法各部分间的关系，关键要明确减数+差=被减数．
三．选择．（6分，每题1分）
14．（1分）我国陆地面积大约是960万（ ） A．平方米 B．平方千米 C．公顷 D．公里
【分析】根据生活经验对长面积单位和数据大小的认识，可知计量我国陆地面积应用“平方
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千米”做单位．据此解答．
【解答】解；我国陆地面积大约是960万平方千米． 故选：B．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
15．（1分）下列各数中，一个零也不读的数是（ ） A．500400 B．504000 C．504004 D．500400
【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，读出各数再作选择． 【解答】解：50 0400读作：五十万零四百，读一个零； 50 4000读作：五十万四千，不读零； 50 4004读作：五十万四千零四，读一个零； 50 0400读作：五十万零四百，读一个零． 故选：B．
【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．
16．（1分）在除法算式中，被除数不变，商扩大10倍，除数（ ） A．扩大10倍
B．缩小10倍
C．不变 D．无法确定
【分析】根据商不变的性质和商的变化规律，被除数和除数都乘或除以相同的数（0除外）商不变；如果被除数不变，除数扩大（或缩小）几倍，商反而缩小（或扩大）相同的倍数；由此解答．
【解答】解：根据商不变的性质和商的变化规律得：
被除数不变，要使商扩大到原来的10倍，除数应缩小10倍（缩小到原来的故选：B．
【点评】此题主要考查商不变的性质和商的变化规律，此题主要根据商的变化规律解答．
17．（1分）把一根长20分米的铁线围成一个正方形框架，它的面积是（ ） A．400平方分米 B．25平方分米 C．20平方分米 D．80平方分米
）；
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【分析】根据正方形的周长公式C=4a，知道a=C÷4，求出正方形的边长，再根据正方形的面积公式S=a×a，求出正方形的面积． 【解答】解：正方形的边长：20÷4=5（分米）， 正方形的面积：5×5=25（平方分米）， 答：它的面积是25平方分米； 故选：B．
【点评】本题主要是灵活利用正方形的周长公式与面积公式解决问题．
18．（1分）把一条3米长的铁丝平均分成8段，每段是这条铁丝的
．
【分析】求每段是这条铁丝的几分之几，平均分的是单位“1”，求的是分率；用除法计算． 【解答】解：1÷8=． 答：每段是这条铁丝的． 故答案为：．
【点评】解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量；求分率平均分的是单位“1”．
19．（1分）甲乙两同学看同样一本书，甲同学看了这本书的，乙同学看了这本书的，谁看的多些？（ ）
A．甲同学 B．乙同学 C．同样多 D．无法确定
【分析】甲乙两同学看同样一本书，甲同学看了这本书的，乙同学看了这本书的，单位“1”都是同样一本书，甲乙两位同学谁看的比率大，谁就看的多些，利用分数的大小比较，即可得解．
【解答】解：分子相同，分母大的分数值反而小，所以＜，即乙同学看的多些； 故选：B．
【点评】此题主要利用分数的意义以及分数的大小比较来解决问题．
四．计算．（38分）
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