题目《教育法学》复习资
料
一、 名词解释 1教师
2成人教育 3学位制度 4法律实施 5教育法制 6教育法体系 7职业教育
8教师申诉制度 9国家教育考试 10教育立法 11教师权利 12教师义务 13教育法 14义务教育 15法律渊源 16法律责任 17法律救济 18 教育督导 19法律关系 二、 简答题
1、 简述我国
的立法程序
2、 受教育者
享有哪些权利
3、 简述教育
法的特点
4、 法律责任
的构成要件是什么
5、 我国现行
教育考试制度主要分哪些种类
6、 设立学校
及其他教育机构的基本条件是什么
7、 简述教师
资格的条件（134页）
8、 我国法律
救济制度的具体内容是什么（439页）
9、 教育法所
调整的基本法律关系有哪些
10、 我国职业
教育方针是什么
11、 学生的基
本义务是什么
12、 我国教育
督导的任务是什么
13、 行政违法
行为的免责条件是什么
14、 简述义务
教育的特征
15、 教师考核
的基本内容是什么
16、 我国教育
法体系的纵向结构是什么
17、 教师享有
哪些权利
18、 教育法规
定的法律责任有何特点
19、 学校的基
本义务是什么
20、 简述教育
法有效实施的必要条件
三、 论述题
1、 从教育和
法律的角度分析“体罚学生”的原因
2、 你认为应
该怎样依法治校
3、 从教育和
法律的角度分析学校乱收费的原因及对策
4、 论述教育
法有效实施的必要条件
5、 论述或分
析学校及其他教育
机构所享有的基本权利（简答最后一题）
答案《教育法学》复习资
料
一、 名词解释
1教师 ：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
2成人教育：是根据社会发展和人的全面发展的需要，有目的，有计划有组织地对所属社会承认的成人进行的，目的在于提高社会劳动者和工作人员的素质的教育活动。
3学位制度：是指国家和高等学校以学术水平为衡量标准，通过授予一定的称号或身份即学位来表明专业人才知识能力等级的制度。
4法律实施：是指国家机关及其工作人员以及社会团体和广大公民在自己的实际活动中使法律规范得到实现。
5教育法制： 是以一套完备的教育法律法规为核心的，包括相应的法律实践和法律文化在内的法律系统，这是一个以行政法为主体，民法相配合，辅之以必要的刑法手段，并以其他法律为适当保障手段的完整的法律调控机制。 6教育法体系: 是以一国现行的教育法律法规为基础形式的门类齐全、协调一致的有机统一体。指一个由多种教育法律规范和教育法律部门所构成的效率高低有序、纵横协调统一的教育法律系统。 7职业教育：职业教育也称职业技术教育，是指根据一定社会的发展需要，在一定的普通教育的基础上，对受教育者进行从事某种职业所需的专门知识、技能和职业道德教育，使受教育者成为社会职业所需要的人才。
8教师申诉制度 ：是教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度. 9国家教育考试 : 是指国家批准实施教育考试的机构根据一定的考试目的，对受教育者的知识水平和能力进行的测定和评价。根据《教育法》第20条的规定：“国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，由国家批准的实施教育的考试机构承办。” 10教育立法 ： 教育立法是指一定的国家机关依照法定职权和程序制定、修改和废止教育法规的活动。
11教师权利 :教师权利是指在教育教学活动中，依法享有的权力，是国家对教师能够做出或不做出一定行为，以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可与保障。法律上教师的权利包括教师实施某种行为的权利以及要求义务人履行义务的行为。当教师的权利受到侵害时，有权诉诸法律，要求确认和保护其权利
12教师义务:是指依照法律规定教师从事教育教学工作必须履行的责任。表现为必须做出或不做出一定行为。教师做义务根据不同的标准可以进行如下分类：（1）积极义务和消极义务。（2）绝对义务和相对义务。（3）第一义务和第二义务。
13教育法: 是调整国家行使行政权力和公民行使受教育权利过程中所发生的各种社会关系的一类法律规范的总称。它以国家机关所实施的教育管理活动、学校及其他教育机构所进行的办学活动、公民的学习活动以及社会组织和公民所从事的与教育有关的活动中发生的，国家机关、学校及其他教育机构、教师、学生或其家长、社会组织及公民个人之间的关系为主要的规范内容。
14义务教育 : 依照法律规定，适龄儿童少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。我国《教育法》规定国家实行九年制义务教育。
15法律渊源 ：简称法源，人们往往从不同的意义来理解法律渊源这一概念。在法学著作中，人们一般是从形式意义来使用法律渊源这一概念，它指的是根据法律效力的来源不同而形成的法律类别。法律渊源是法律规范区别于其他社会规范如道德规范、社会组织规范的一个重要标志。
16法律责任：有广义和狭义两种不同的解释。广义上的法律责任既包括法律规范所规定的不强制履．行的各种应尽的义务，同时还包括由于实际违反了法律规定而应当具体承担的强制履行的义务，狭义的法律责任则专指后一种情况。
17法律救济： 是指依据法律对权利冲突的解决。也就是说，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决。使受害者的权利得到补救。
18教育督导：是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家有关教育的法律法规、方针政策的执行和教育目标的实现，依照国家有关的规定，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估。 19法律关系：系法律关系法律关系法律关系是由法律所确认和调整的人与人之间的权利与义务关系。它是一种特殊的社会关系，具有如下特征：（1）法律关系是由法律规范所规定和调整的社会关系。（2）法律关系是一种思想社会关系。（3）法律关系是以法律上的权利和义务为内容的社会关系。
二、简答题 1、国制定法律一般分四个阶段： (1)由具有提案权的国家机关或人员提出法律草案。 (2)对已提出的法律草案进行审查和讨论。 (3)法律的表决和通过。 (4)法律的公布。 2、依据《教育法》规定，权利如下：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权利、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。5、法律、法规规定的其他权利。
3、简要叙述教育法的特点。答：（1）教育形式上的特点①教育法制尚不存在统一的法典。②教育法极富于变动性。（2）教育法内容上的特点①教育法的规定具有公定力。②教育法的规定具有强制性。③教育法解决纠纷的手段也不同于其他法律。 4、1.行为人已构成行政违法及部分的行政不当；2行为人须具有行政法律责任能力；3行为应具有相应的情节。 5、我国现行教育考试制度主要分哪些种类：入学考试，水平考试，学历认证考试。
6、 设立学校及其他教育机构具备基本条件：一有组织机构和章程；二有合格的教师；三有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；四有必备的办学资金和稳定的经费来源。 7、简述教师资格的条件：1、必须是中国公民2、必须具有良好的思想道德品质3、必须具有规定的学历或国家教师资格考试合格
4、必须具有教育教学的能力
9、?教育法所调整的基本法律关系有哪些：学校与社会，学校与政府，学校与教师，学生。
10、职业教育必须贯彻国家的教育方针，应当对受教育者实施思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。
11、(一)遵守法律、法规(二) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯(三)努力学习，完成规定的学习任务(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
12、教育督导的任务。各地基础教育的改革和发展不仅是教育行政部门和学校的任务，地方政府也担负着重大的责任。为了增加地方政府的教育决策权和统筹权，同时对地方政府的教育工作进行宏观指导和监督，保证教育法律法规和教育方针政策的全面贯彻实施，提高教育质量，必须强调对下级政府教育工作的监督。与此同时，教育督导机构还要监督、检查下级教育行政部门和学校贯彻执行国家法律法规的情况；评价下级教育行政部门和学校管理工作；帮助指导下级教育行政部门和学校的工作；对教育工作中的有关问题进行调查研究，并向政府和教育行政部门提出意见和建议。
13、(1)行为无责任能力(2)超过时效(3)情节显著轻微(4)符合社会价值取向或者特殊需要。
14、三个特点：即强制性、免费性和世俗性。普及义务教育的强制性是指国家依法采取必要的强制措施，强制法律规定应受教育者履行上学的义务，否则就要追究法律责任。普及教育的免费性是指国家为了推行义务教育而采取的免收学杂费的措施。义务教育是否免费是普及教育的一个关键问题。义务教育的世俗性是指用法律的手段保证教育与宗教的分离以及国家对学校教育的干预和控制。
15、教师考核的基本内容是什么：政治思想，业务水平，工作态度，工作成绩
16、我国教育法体系的纵向结构是什么？答：我国教育法体系由纵向五个层次和横向六个部分构成。下面是我国教育法纵向的结构特征。（1）教育法。教育法是我国教育法体系的第一个层次。（2）部门教育法。部门教育法是我国教育体系纵向结构的第二个层次。（3）教育行政法规。（4）地方性法规、自治条例、单行条例。（5）政府规章。 17、，教师享有如下权利： 一进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； 二从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； 三指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； 四按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； 五对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； 六参加进修或者其他方式的培训。 18、教育法规定的法律责任有何特点：第一，承担主体具有多重性 ；第二,法律系责任的承担具有相互性；第三，行政法律责任的追究机关及追究程序具有多元性。
19、学校应当履行下列义务： （一）、遵守法律、法规； （二）、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； （三）、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； （四）、基础?用法是关键?依法以适当方式为受教育者及治理是目的。?三?健全其监护人了解受教育者的管理体制。 1、制订《学学业成绩及其他有 校管理章程》?统领学校关情况提供便利； （五）、管理。2、完善、配套各项遵照国家有关规定收取费规章制度。 四?推行岗位用并公开收费项目； 责任制。五?强化依法行（六）、依法接受监督。 政。 学校管理者在对学校20、我国教育法有效实施进行领导和管理中?要进的必要条件是什么？首一步转变观念、改变思想先，应加强对公民进行公作风和管理方式?要从过民意识、法律意识、受教去主要依靠权力、运用行育权利意识的教育，使公政手段的“家长式”管理民懂得，受教育权利的保?逐步转移到依靠法律、障，仅有法律还是不够的，法规、规章和学校章程实还有赖于社会对教育法的行管理?严格行政执法程遵守才能实现。 其次，法序?明确执法范围?不断律能否得到遵守，还在于提高学校管理的法制化水法律是否有实效性。法律平。 六?加强民主管理与只有严密、完备，具有可监督?实行校务公开。 学操作性，才会体现它的法校管理者按照国家教育法律效力。 再次，法律能否律、法规与《学校管理章得到遵守，还在于执法是程》对学校实行自主管理否有严肃性。 总之，只有?要重视加强民主管理与加强守法教育，加强法律民主监督?实行校务公开的实效性和执法的严肃制度。七 正确处理法与规性，教育法规才能真正发章的关系。 依法治校?体生法律效力，才能真正得现的是一种法治精神?强到普遍的遵守。 调的是依法办事?我们要 把法制与学校内部规章制论述题 度能动地相结合?二者是1、从教育和法律的角度分相辅相成?相互补充。八 析“体罚学生”的原因 合理借鉴先进经验。 形势原因 （一）传统教育思想发展的需要?中国教育发和教育模式的影响较深 展要跟上世界潮流?必须古语云：“棍棒底下出孝要确立依法治校的管理理子”、“玉不琢，不成器”、念。我们应从理论上加强“不打不成才”、“教不严，研究国外的先进做法?学师之惰”是中国几千年封习发达国家学校管理中依建教育所总结的成功之法治校的先进经验。尽可道。传统的教育模式、教能快地将学校管理纳入依育思想根深蒂固。 （二）法管理的轨道?加快学校当前教育的“指挥棒”的的法治化进程。 作为学校作用 目前，以学生统考成管理者?必须充分认识把绩给学校排名次，用学生教育管理纳入法治化轨道的考试成绩来评定教师工的重要性与必要性?充分作质量的倾向依然严重，树立依法治校的管理理念学生的考试分数仍是教师?以法治精神为指导?有晋职晋级，评优评模的决效运用充分发挥并已有的定性因素。（三）学生行为法律、法规的作用?认真更显“猖狂”，教师无奈亮制定《学校管理章程》及“杀手” 中小学生由于年各项配套的规章制度?真龄小，不懂事，不知道哪正做到从理性的高度实施些事该做，哪些事不该做；依法治校，学校管理者必有些孩子是家里的“小公须强化对学校的法治化管主”、“小皇帝”，在家里娇理?不断提高办学质量和生惯养；有些“空巢”家效率?以适应2l世纪教育庭的留守儿童，家庭对其社会化、法制化、人才化管教不到位，忘乎所以或的总体趋势。 自由散漫，给学校或班级3、从教育和法律的角度分的管理带来了危机。（四）析学校乱收费的原因及对侥幸心理作崇 个别教师策 在体罚学生时，也知道体原因一：教育的供求矛盾，罚学生是我国法律法规所教育资源的不均衡 不允许的。他们的理智并 由于教育的供求矛未完全泯灭，只是心存侥盾，教育资源的不均衡，幸吧了。（五）处理不严，使利益同盟极易构成，更放纵所致 由于传统思想滋生了腐败空间和乱收费的影响，人们对体罚学生的生存土壤。一些地方和现象的错误认识和考虑到学校乱收费问题屡禁不教师工作的特殊性，导致止，并且手段更加隐蔽、对教师体罚学生事件的处形式不断翻新，群众对择理往往过宽过软。 校乱收费等问题反映依然对策：（1)加强师德师风教强烈。近几年评选出的中育和教育理论学习，促进国十大暴利行业，教育年教师角色的转变。(2)加强年名列其中。 教师业务培训，提高教师原因二：个别学校存在“私驾驭课堂，控制课堂的能心” 力 。(3)加强法制宣传教个别学校对严厉禁止乱收育，依法规范教师的从教费的文件精神领会不够，行为。(4)加强心理疏导，抱着侥幸心理顶风作案，提高教师的心理健康水平 以满足“私心”。 “做小 动作”的学校做得更隐蔽，2、你认为应该怎样依法治花样更多，让人不易察觉。 校 原因三：少数家长望子成一、依法治校的概念 什么龙心切 是依法治校?依法治校就 少数家长望子成龙心是在加强法制教育?普遍切，不在乎学校多收的那树立法制观念?增强法制点费用，变相助长了学校意识的基础上?依据法的歪风邪气！ 律、法规、规章制度和规 原因四：相关教育部范性文件?建立规章制度门监控力度不够 ?以规范法人行为和师生 近年来，为了从根本个体行为?领导全校师生上杜绝教育乱收费，各级?依照法律法规?通过各教育行政主管部门采取了种途径和形式管理学校?很多措施，但成效不尽人把学校各项工作的管理纳意，通常是雷声大，雨点入法制化的轨道?做到依小，传达文件会议精神多，法决策?依法管理?依法空号叫得响，但真正落到办事?使学校各项工作都实处少。 依法运行?实行依法促进“原因四、变相的乱收费” 人的发展?促进学校自主 “上有政策，下有对发展?以达到提高教育质策”，如今不少收费都是学量和提高办学社会效益的校自定，并美其名曰“自目标。一?学校管理者应愿”，学校号召买，老师动树立依法治校的管理理员买，你能不买吗？比如，念。 在依法治校过程中?学校要求购买的学习资学校管理者树立明确的法料，你能不买吗？校服涨治观念?认清依法治校的价，你敢不买吗？还有学重要性和迫切性?是学校校主办的各种培训班，你实施法制化管理的前提和能不参加吗？甚至有的学基础。学校管理者应当改校领导或员工的家属在校变传统的管理手段与体制园附近开店或者上门推销?树立起依法治校的管理产品，都会示意同学去买。理念。 二?加强学习宣传诸如此类的收费接二连?增强法制观念。 学法是三，让人应接不暇，有些
学校甚至对国家明令禁止的收费项目，如开水费、用电费、火车票优惠磁条费、学生证费等也照收不误。
对策：1、惩处学校乱收费不应止于通报 通报乱收费的学校已经司空见惯，没有多大效用，更难对学校有多大触动。此种小儿科似的处罚有谁会怕。有谁会引以为戒。有关部门应对此严加惩处，以儆效尤。2、市民对于乱收费现象应该及时曝光凡是经查认定为违规收费的，既要严肃追究有关人员的责任，又要坚持清退原则，将违规收费全额清退给学生和家长。市政府纠风办也欢迎广大群众，积极提供学校乱收费线索。教育支出如同穿衣吃饭、看病就诊一样，是家庭的一项重要刚性支出。期待主管部门能够以更严厉的措施、更强力的手腕、更坚决的态度查处和打击教育乱收费行为 4、一个健全的教育法制的基本特征1 有完善的法制保证贯彻国家对于教育的基本方针、原则，明确教育的地位和作用，规定教育的根本任务，使各级各类教育的培养目标、学制、各级各类学校的规格及其基本的管理制度规范化，为教育行政管理提供明确的依据和目标。2 有完善的法制保障公民的受教育权利和全面发展的权利，使之不受任何机关、组织和他人的侵犯。在公民受教育权利受到损害时，有相应的法律措施予以救济。3 有完善的法制保障学校的教学环境和教学秩序，改善办学条件，保护学校、教师和学生的合法权益。4 有完善的立法制度和包括法律、行政法规、地方性法规在内的比较完
备的教育法规体系，保证教育工作的各个方面都有法可依，不同法律效力的法律规范协调发展，真正发挥起调节作用。5 有明确的法律责任规定，做到执法必严、违法必究，有效的保护教育事业的健康发展，追究并处理违反教育法的行为。6 有完善的法律监督制度，对教育法的实施情况进行有效的监
督，同一切违法与犯罪行为作斗争。7 有与现代法治社会相适应的法律文化，维护教育法所体现的价值原则，革除人治时弊，力促观念和思维方式的更新与转变，使现代社会的教育观念、法律观念融入人们的行为之中，形成实施教育法的良好文化氛围。