小班语言《彩色的梦》
一、设计意图
《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。”《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。所以我设计了本次语言活动《彩色的梦》。 二、活动目标
1、理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。 2、能感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌 ，并尝试用动作表现出来。 三、活动准备 PPT课件、背景音乐 四、活动重难点 1、活动重点：
理解儿歌内容并学习朗诵诗歌。 2、活动难点：
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
五、活动过程
（一）导入：创设情景，激发兴趣
（1）观看PPT：“今天孙老师带你们来到了一个美丽的地方。” 小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）
他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） （2）哦！原来小草、小花、白云闭着眼睛在睡觉，在做梦呀！小朋友们，那我们也闭上小眼睛，休息一会，一起进入甜蜜的梦乡吧，等会儿记得告诉我，你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）
（2）引导启发：引导幼儿说说自己做了什么梦，教师对幼儿的梦进行总结。
（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？
（二） 理解诗歌，感知事物与色彩的关系 （1）出示PPT：小草
小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？
播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）
小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）
我们可以用一句好听的话来说：小草爱做梦，梦是绿绿的。 小朋友我们用好听的话加上动作动作再来表演一遍吧（老师带着幼儿一起边做动作边念）！ （2）出示PPT：小花
小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）
播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。） 小花的梦是什么颜色？（红红的）
谁能用一句好听的话来说？（引导说诗歌里的句式）：小花爱做梦，梦是红红的。
那我们加上动作应该怎样表演呢？（尝试让幼儿来编动作） （3）出示PPT:白云
白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测） 播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）
白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）
用好听的话应该怎样来说呢？（白云爱做梦，梦是蓝蓝的。)那又应该用什么动作来表演呢？ （4）出示PPT:小朋友
小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 （三）朗诵诗歌，感受诗歌韵律美
（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐） （2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。 （四）创造想象，仿编诗歌
（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ 老师这儿呀有一小动物也爱做梦，我们来看看她是谁？她的梦是什么样的呢？请小朋友模仿诗歌了的话来说一说。
有一种水果也爱做梦哟！你们知道他是谁吗？哦！原来是葡萄呀！他的梦又是什么样的呢？请小朋友模仿诗歌了的话来说一说。 （2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） （五）活动结束：音乐游戏“大家爱做梦” 。
游戏第一遍：小朋友分组戴上小草、小花、白云、小朋友等头饰，进行游戏。（游戏规则：游戏开始前所有的小朋友把头饰戴好，蹲着做睡觉的样子，当教师轻轻的说小草醒啦，扮演小草的小朋友就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是小草，我爱做梦，我的梦是绿绿的；当教师轻轻的说小花醒啦，扮演小花的小朋友就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是小花，我爱做梦，我的梦是红红的；当教师轻轻的说白云醒啦，扮演白云的小朋友就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是白云，
我爱做梦，我的梦是蓝蓝的当教师轻轻的说小朋友醒啦，扮演小朋友的就用小手轻轻的揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，我是小朋友，我爱做梦，我的梦是彩色的；）
游戏第二遍：小朋友邀请自己的爸爸妈妈一起随着轻音乐表演诗歌《梦》（游戏规则同上，爸爸妈妈对应自己的孩子扮演角色）。 附： 诗歌《梦》
小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。