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小学信息技术第三册第八课《画画要有次
序》说课稿
在第5-7课中，重点学习了“画图”软件工具箱中的各种工具，而本课则转向菜单命令，由“一绘”到“变”，就要求学生更多地进行抽象思维。对接触电脑不久的学生来说，理解“复制”“粘贴”有一定的难度。尤其是复制，按照学生的思维，“复制”后就立刻出现一模一样的内容，而实际操作中还必须执行“粘贴”这一步。
根据教材分析及学生已有的信息素养。我确定如下教学目标：
1、知识性目标
学习“选定”工具的使用方法。 掌握“复制”和“粘贴”命令。 学会前景色与背景色的正确选择。 2、技能性目标
学会对图形的叠加处理。 学会调整、移动、修饰图形。
培养学生观察能力、画画要有次序、有层次这种逻辑思维能力。
3、 情感性目标
保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
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培养学生的审美情趣，并渗透给学生要注意观察生活、热爱生活的情感。 1、 教学重点
合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令。
对图形进行叠加处理时的透明样式的选择。 图形的移动，背景色的选定。 2、教学难点
感性理解“复制”、“粘贴”命令。 对图形进行叠加处理时的透明样式的选择。 说教法、学法
本节课是三年级第二单元第8课的内容，学生已经通过一个单元的学习，画图软件也有了些基础，在这节课中，我主要通过“任务驱动”，“自主探究”等方法。
在一开始展示一张做好的葡萄画面，然后明确本节课的任务就是画葡萄。 教学过程
根据本节课的内容和信息技术学科的特点，结合三年级学生实际认知能力，设计教学过程如下： 谜语导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师可以满足你们的要求，下面就请同学们一起来猜一猜。
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树弯弯藤弯弯。 结的果实一串串。 一个一个圆又圆。 吃到嘴里酸又甜。
师：谁来说说谜底是什么？
师：真棒，这么轻松就猜出谜底了，你们平时都见过什么样的葡萄呢？ 看，今天老师带来了一串葡萄，而且还把它放好放在盘子里，那么我们本节课的题目就叫“有趣的水果盘”。
出示学习目标
师：老师今天带了一些葡萄图片，你们想看一看吗？注意观察每种葡萄的外形特征。
师：你们已了解了葡萄的一些外形特征，下面请你们评一评，这两幅画哪一幅更好？为什么？
葡萄串是有一个个葡萄组成的，在画葡萄串时要注意叠加排列要有次序，要按在一定的次序去排列，最后还要对整个作品进行修饰，这样绘制出的葡萄串看上去才像葡萄串。 师：看到这里，你们想画吗？一盘葡萄为例，你认为应该怎样才能画好这样一幅画？ 展示汇报，互补互纠 教师引领 任务驱动 1、任务一：画一串葡萄
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画一个葡萄 图形的选定 图形的复制、粘贴 图形的移动
2、生自主操作 绘制葡萄串 3、任务2：绘制果盘 4、任务3：修饰美化作品 调整葡萄串大小 移动葡萄串至果盘 绘制绿色果柄 修饰葡萄串 欣赏点评作品
(设计意图：通过互评，自评等评价手段激发学生学习新知的兴趣，通过教师的讲解和演示，即对前面任务的分析，使学生明确画葡萄的步骤，进一步巩固了新知，达到了教学目的。）
保存作品 关闭电脑 质疑、课堂总结
师：这节课你学会了什么？
师：这节课，通过大家自己的努力，同学们掌握了“选定”工具、“复制”、“粘贴”命令的使用，明白了画画要有次序，还利用了自己丰富的想象当了一回电脑小画家。其
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实电脑王国里还有很多知识需要我们去探索，相信通过大家的努力，你们一定会成为电脑小高手的.
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