第一节 生物的多样性
自主学习
根据导学案要求读教材，包括课本上的图片，用 红笔勾画 出关键词语。 一、认识生物多样性
1、概念：地球上所有生物所拥有的全部______及各种_________构成生物多样性。 2、包括：___ __________、____________和____________三个方面。 3、我国素有______________________的美誉。 4、____________、____________、____________等都是我国举世闻名的特有种类，____________、____________、____________等都是十分古老的种类。 5、遗传的多样性也称_________的多样性，生物多种多样的特性都是有它们的________决定的。6、__________的多样性导致了物种的多样性，它是__________的基础，生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了____________的多样性。某种生物数量的减少或灭绝，必然会影响它所在的____________，反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成__________多样性和____________多样性的丧失。
二、生物多样性的价值：___________、___________、___________三个方面。 1．生物多样性的直接价值是指生物能直接为人类提供。
2．生物多样性的间接价值是指生物多样性具有的重要的功能，它在自然界中、 以及等方面发挥着重要的作用。
3．生物多样性潜在价值是指目前尚未被人们发现，但也许在将来会被人类发现具有巨大的利用价值。
合作探究一：
1 . 据图81页分析表思考:
我国已知生物类群哪种最多？哪种相对最少？哪种所占比列最高？我国被称为？
2. 我国生物种类多样性特点: 鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界（ ），鱼类、鸟类和哺乳类种数居世（ ），裸子植物种类居世界（ ），特有的和古老的物种（ ）.
合作探究二：
据图82页资料二和资料三分析思考：
1、 我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物。这给我们带来了哪些益处？
2、 我国动植物种类繁多的根本原因是什么？
总结：生物多样性各层次间的相互关系：
我学到了什么??
作业布置：教材巩固提高 1. 2题
当堂达标
1、生物种类的多样性实质上是指（ ）
A、遗传的多样性 B、染色体的多样性 C、DNA的多样性 D、细胞的多样 性
2、蜈蚣、蝎、蟾蜍等动物都可入药，这说明生物多样性具有（ ） A、直接使用价值 B、间接使用价值 C、潜在使用价值 D、科研价值
3、与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（ ）
A、裸子植物 B、蕨类植物 C、苔藓植物 D、藻类植物
4、我国科学家袁隆平用野生水稻和普通水稻杂交，培育出高产的杂交水稻，为人类做出了巨大贡献，被尊为“世界杂交水稻之父”。袁隆平院士的水稻杂交育种是利用生物多样性中的 （ ）
A、基因的多样性 B、生物种类的多样性 C、生物栖息地的多样性 D、生态系统的多样性 5、水稻草丛矮缩病是一种危害其生长发育的病毒性疾病。后来科学家发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有比较强 的抗性，从而为培 育抗草丛矮缩病的新品种水稻找到了必要的基因。这属于生物多样性的（ ） A、生态价值 B、间接使用价值 C、潜在使用价值 D、直接使用价值