五年级数学上册教学计划
（2017—2018学年度第一学期）
一、指导思想·
贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
二、学情分析
作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有待进一步的提高。在数学情感上，学生学习数学的兴趣不够浓，不能更主动的参与到教学活动中来。在能力上，学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力也逐渐发展了起来，空间感知能力也扩大了。计算上，学习了整数的乘、除法，计算能力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法；在几何方面也奠定了基本的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以重视。另外，多数学生还存在以下问题：计算技巧性不强，准确性有待提高；学习方法不科学、不高效；解题方法多样化方面要在平时加强。
三、教材分析
本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。主要内容为：“繁荣的菜市场”、“巧测黄豆的质量”、“旅游的费用”、“估算玉米收入”、“公交车上的数学”等。
内容安排
1．数与代数。包括小数乘法，小数除法，混合运算等。
2．空间与图形。包括图形的平移、旋转与对称，多边形面积的计算等。
3．统计与概率。包括第三单元的“统计与可能性”。 4．综合应用。 四、目标要求
知识与技能：认识图形的对称、平移与旋转；小数乘除法运算；根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值；初步认识循环小数、有限小数和无限小数；简单的换算；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。
过程与方法：
1．灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。
2．能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
3．用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
4．通过观察实例，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度 。 情感态度与价值观： 1．欣赏生活中的图案
2．知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。
3．初步感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
4．在学习过程中培养计算能力，抽象概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。
五、教学重难点
感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方
法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
六、方法措施
1．创设良好的课堂学习氛围
随着年级的增高，教材中安排数学知识的难度加深。创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣至关重要。
2．重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。另一方面要注重联系学生的现实，即学生已有经验、知识、能力、情感、态度、兴趣等，使学生在研究问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。
3．切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。
4．重视培养学生的应用意识和实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。
七、教学进度安排
对称、平移与旋转 6课时 小数乘法 8课时 繁荣的菜市场 1课时 统计与可能性 5课时 小数除法 9课时 巧测一粒黄豆的质量 1课时 混合运算 5课时 土地面积 5课时 估算玉米收入 1课时 分数的再认识 8课时
公交车上的数学 1课时 多边形面积 6课时 整理与自评 8课时
教 学 内 容 共 1课时 进一步认识轴对称图形 第 1 课时 课型 新授 备课教师 在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。课能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，时能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。感受生活中对称图案的美，积极参目与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。 标 教学 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 重难 点 教具 让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。 轴对称图形 对称图形 美 板 书 设 计 教学程序 欣赏图案 教师指导 1、 看书欣赏对称图案，说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。 2、 让学生在图案中画出对称轴，全班进行交流。 学生活动 说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。 全班交流