教学设计
单元 二 课题 整理和复习 授课时间 1. 通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的认知结构，提高对本单元教学 知识的掌握水平。 目标 2.通过三位数加减三位数的计算练习，提高计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。 3.整理和复习中，培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4.养成书写认真，计算认真，仔细检查，验算的良好学习习惯。体现“自由、平等、合作”的价值观。 重点 正确熟练的计算三位数加减三位数。 难点 培养提出问提，解决问提的能力 课前课件 准备 教学流程 一、教师活动 学生活动 个人集体备课 二次梳理 自主定标 1. 掌握计算方法 2. 能正确进行计算。 预设： 加法：两位数加两位数连续进位加。三位数加三位数连续进位加减法：中间末尾有零的减法 加减法验算：互为逆运算。 自己尝试解决 预设： 1：笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。 一.导入 同学们，这节课我们来上整理复习课 导入二．确定目标 定标 请你来说说我们这节课的学习目标是什么？ 三．自主探究 （一）自学思考 1、归纳总结本单元知识点 2、加法、减法、加减法验算的方法 3、思考几个问题： （1）连续进位加法应该注意什么？ 二、（2）中间末尾有0时怎样计算减自主法？ （3）加减法验算时应该注意什么 探究 4.尝试解决 完成19页1题，说明计算方法 四．合作交流 小组交流自学收获并准备汇报学习结果。 （小组交流分工） （一）、归纳总结本单元知识点 【设计意图】引导学生说学习的收获，更有利于学生对知识系统的掌握。让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。 （二）巩固练习、发散思维。 ①尝试编题，抽象法则。