听全国优秀班主任讲座的心得体会
4月21日，我们一行八人，由张校长带队，到田家炳中学聆听全国优秀班主任报告会。
报告8点30分正式开始。上午报告的是刘洋。刘洋老师现任教于淄博市淄川一中。先后荣获全国优秀班主任、知行中国首批优秀班主任、山东省班主任培训主讲教师、淄博市十大教育创新人物。是中国教育出版网高考预测特约作者、班级自主化管理课题核心成员，中国自主教育网高中在线版主。
刘洋老师较多的是从心理的角度论述班主任和一线教师在教育教学方面应注意的问题。她说，老师要善于“思考、思辨和质疑”这样才会提高，教学内容需要结合本土，本校，本年级，本班，本人化。孩子们在3岁前属养育阶段，4岁到小学3年级属教养阶段，小学3年级以后属于教育阶段，尤其是初中阶段，正是性格心理的形成期。高中阶段是孩子世界观人生观形成的关键时期。这个阶段的孩子问题较多，老师一定要多从心理的角度而不是品质的角度分析孩子们的行为。老师要偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，言爱高材生。而我们往往是偏爱高材生，爱的阳光没有普照所有的学生。
他一直站在教育教学工作的最前沿，不断在实践中探索，走出了一条“情感育人”的成功之路，以其独特的教育方式博得了孩
子们的喜爱和家长的好评。刘老师的身体很好，这跟她乐观开朗的性格是分不开的。而且她还特别注重锻炼。他每天6点40分准时到校，先跑步或打球锻炼，然后7点10分准时第一个坐到教室里。并且十年如一日。没有刻意的要求，没有虚伪的掩饰，他只是随性的这样做下来。她说，每天清晨，听着60多名学生和你打招呼，“老师好！”，那还有不好呢，每一天都是好。他在充分享受着和孩子们的相处。
孩子的心灵犹如广袤的田野，教师则是辛勤播种的农夫。只有春天播下了良种，秋天才能收获金黄的麦子。孩子的心灵也是天上的风筝，教师则是牵线的人。只有收放适度，孩子才能翱翔万里蓝天。可是，在当前已经僵化呆板的教育体制中，不少学生“掉皮掉肉不掉队，丢人丢命不丢分。”早已失落了儿时的梦想，沦为应试工具和纯粹的“考生”了。在这样的氛围中，学生无暇关心国事家事，修养品行，更无缘亲近自然山水陶冶情操，体会不到成长的乐趣，感受不了人生的绚丽，只能两耳不闻身外事，一心捧读教科书。奇思妙想被斥为异想天开无情铲除。创造的火花、梦想的蓓蕾在规矩的方圆中无奈地凋零。亲爱的老师们无意识间成了学生的偷梦客。读书求学的全部意义仅仅为了一份不错的工作，仅仅为了当范进式的官僚，仅仅为了给老板打工成就别人的梦想。很少有人反思为何不能自己创造工作机会，自己把握命运，成就自己的梦想。
梦想推动了人类的进步和发展。因为有梦，人类才能上九天揽月，下五洋捉鳖。才能创造无比灿烂的物质文明和精神文明。
从教以来，刘老师快乐着学生的快乐，见证着学生的成功。从教以来，一路奔波却一路尽是快乐。他给自己的定位是：要诗意，个性阳光，要做一名新时代阳光智慧型的班主任。
从今天作报告的老师身上，我汲取了宝贵的营养。感谢学校给我提供的这次学习机会，感谢专家精彩智慧的演讲。
听全国优秀班主任讲座的心得体会
2011年3月26日，我到郑州参加了2011全国优秀班主任商都论剑，很荣幸的聆听了李季教授作的《叙事德育——走进学生心灵的智慧》的叙事德育专题讲座。
李季教授从叙事德育的基本概念和主要原理两个方面，阐述了叙事德育的深刻内涵。在基本概念方面，讲解了何谓叙事德育、叙事德育的功能、叙事德育的特征；在主要原理方面，讲解了叙事德育的过程、叙事德育的心路历程以及实践应用等内容。
李季教授的语言精辟风趣、含义深刻，不时激起老师的听课兴趣。《世上最美味的泡面》、《一碗牛肉面》、《苹果树》、《感恩的心》等故事，无不体现出李季教授对叙事德育的独到研究。
《世上最美味的泡面》，通过讲述孩子为了让爸爸吃到温暖的泡面，不慎弄脏了被子的故事。告诉了我们孩子的孝心是最美的。《苹
果树》的故事讲的是，有一棵大树，春天倚着她幻想，夏天倚着她繁茂，秋天倚着她成熟，冬天倚着她沉思，这棵大树就是妈妈……
李季教授最后讲到，叙事德育，就是要把德育要求隐藏在生动的故事和情景之中，如诗似歌，潜移默化，不知不觉中把人带入审美的世界，感触—感动—感悟，以赏心悦目的方式自觉接受其中的道理。让德育更美丽，给学生带来幸福感和快乐感。这是德育的理想，也是把德育做到学生心里去的必由之路。
有人说一场好的报告能使无知的人变得聪明；使才智的人增长学问；给明智的人以开导；让年轻人慎思明辩。听了李教授的讲座，我今天真正感受到了这句话的内涵。
李教授精彩、生动、详实的报告，可以说给我的灵魂进行了一次很好的洗礼和震撼，在学习中我深刻的感受到，一个优秀的老师，必须多为学生着想，用真情打动他们，用爱心关怀他们，这样才能赢得他们的理解。
在这次班主任培训会上，我还有幸认识了一位全国优秀的教育家赵谦翔老师。“倾大写之爱，育大写之人”，如此大气的主题，正是一个谦虚若谷，文辞高翔的语文老师——赵谦翔的真实写照。三个多小时的报告现场，赵谦翔老师回顾了自己的人生经历，诠释了自己的教育理想，展示了自己的教育成果，给听众树立了一个有血有肉的名师形象。
所谓“大写之爱”，那就是把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中；而所谓的“大写之人”，就是“人之大者”，其拥有大志
向，心中有祖国、心中有人类、绝非如人之小者汲汲于一己一家之私利；人之大者，必有大境界，求真、求善、求美，绝非如人之小者，物欲之外再无精神追求；人之大者，必有大智慧，自知知人、实事求是、追本溯源，绝非如人之小者自欺欺人、弄虚作假、浅尝辄止。 这必然是一个对人、对生命有着深刻理解的智者才能说出的话，它用精炼的语言道出了作为人，这一万物之灵长所应具备的品质，而我们的教育也只有朝着培养这种“大写之人”的方向，才能造就出真正的有利于全体人类和整个社会的英才。心中无限感慨，就让它幻化成一种信念，慢慢渗透到点滴生活之中吧！
一个个鲜明的观点，一幅幅鲜活的场景，伴随着赵谦翔激情飞扬的讲述唤起了我们类似的经历和相同的情感体验。做为一名小学教师对待每个学生应付出“大写之爱”，把无私的奉献，倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中。现代社会的学生多元化，个性张扬，教师只有以育人为目的，理解每个学生、尊重每个学生，及时的疏导和帮助每个学生，才能真正做好既育人又育才的工作。赵老师利用语文老师的学科优势，将班会课、育人做得有声有色！他利用“东方时空”“东方之子”打动学生的心灵，启迪他们思考，通过写作进一步提升境界，他贯彻的绿色语文教育真正让学生做到了“心动、笔动再加行动”！特别是他关于老师莫做偷梦客的告诫引发了我诸多感慨。
赵谦翔四十五岁时还是一名普通教师。他一步步走到今天，首先得益于他“再也不能那样活”意识的觉醒。渴望当名师改变命运的梦想产生了强大的动力，最终鼓舞着他逐渐强大，走向全国。所以，
深有体会的他谆谆告诫广大教师莫做学生的偷梦客。同时也别让人偷走你的梦。让我们记住赵老师的话，让梦想照亮我们前进的道路，温暖我们每个人的内心世界，追寻有价值的人生，让生命绽放出奇光异彩。
“一个合格的语文教师，必须目中有‘人’，一个合格的班主任，必须心中有‘爱’。”这目中的‘人’和心中的‘爱’正是他不倦追求的动力，也正是我们每一位班主任应该具有的一种精神和品质。 最后我想用赵老师的话作为结束语—— 班主任之于学生： 不是居高临下的主人， 而是平等互助的朋友； 不是包办琐事的保姆， 而是精神世界的导师。 班主任工作一言以蔽之——疏导：
当学生思想迷茫时，要苦口婆心，积极“开导”； 当学生进退两难时，要审时度势，及时“引导”； 当学生取得进步时，要热情鼓励，因势“利导”； 当学生出现反复时，要不厌其烦，耐心“诱导”。