第三课时
两个外国美术流派
【学习目标】
了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。 【学习重点】
新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。 【学习难点】
自主描述两种艺术风格之间的差异。 【学习过程】
导入：
课件展示教材中的两幅作品：安格尔的《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，引导学生仔细观察二者的区别？
学生欣赏并观察二者之间的区别。
提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？ 学生回答，教师在学生回答的基础上进行引申：
安格尔的作品造型精细，色彩和谐；马奈的作品造型具有适度“写意性”色彩关系比较响亮。
一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标：
了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
2.重、难点预见：
重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。 难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。 二、自学导引
1、新古典主义的诞生？印象派的诞生？
2、新古典主义代表画家？印象派的代表画家？
3、新古典主义（解析达维特的《拿破仑一世的加冕》画面中人物为数众多却不乱，为什么？画面的人物分成了几个层次？拿破仑的主体地位是怎么体现出来的？）的艺术特点？
印象派（解析莫奈的《睡莲》：画面传达了一种什么气息？画面有冷暖对比吗？画面有鲜灰对比吗？画面有明暗对比吗？你认为主体是湖还是睡莲？为什么？）的艺术特点？
4、新古典主义造型特点？ 印象派色彩特点？ 三、自主学习、合作交流
四、课堂展示、学习交流流程
1、新古典主义的诞生是以复兴古希腊、罗马艺术为旗号。适应资产阶级革命形势需要，在美术史上掀起一场借古开今的潮流。
印象派的诞生是兴起于19世纪60年代，反对因循守旧的古典主义和虚构臆造的浪漫主义。因莫奈的《日出· 印象》得名。
2、新古典主义代表画家：达维特 安格尔 格罗。 印象派：毕沙罗，雷诺阿，莫奈，马奈，德加等 。
后印象派：塞尚，凡· 高，高更 ? 新印象派：修拉，西涅克
3、新古典主义的艺术特点：选择重大题材（古代历 史和现实的重 大事件）；在艺术形式上，强调理性而非感性的表现； 在构图上强调完整性；在造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象。
印象派的艺术特点：倡导走出画室，描绘自然景物，以迅速的手法把握 瞬间的印象。绘画在构图上往往较为随意，力求突出画面 的偶然性，增加画面的生动和生活气氛，凸显对内心主观意象的表达。
4、新古典主义造型特点：准确，静止，圆雕感，强调轮廓，构图合乎科学比例，细腻，以美的法则进行概括强调。
印象派色彩特点：讲究外光，环境色， 科学运用补色，强调主观情感，强调 时间性，用笔有风格，新颜色使用。 五、当堂训练
学生交流讨论，陈述自己的想法，或对作品进行评价。
课件展示法国莫奈作品《日出印象》和达维特的作品《马拉之死》。引导学生分成四个小组，分别讨论作品的造型、色彩、构图、题材。学生分组进行探究，并进行小组总结汇报。
六、小结收获成果
肯定成绩，提高兴趣；指出不足，取长补短；梳理知识，完善结构，加深印象。 七、课后反思：