幼儿?园教?研活?动经?验材?料
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近?年来?，随?着幼?儿园?教研?活动?的深?入开?展，?我们?越来?越深?刻地?意识?到：?
? ?教育?研究?活动?对提?高园?教育?质量?教学?，提?高全?体教?师业?务素?质起?着非?常重?要作?用。?因此?，加?大教?研、?科研?力度?，深?入开?展教?研活?动，?成为?我们?的办?园之?本，?兴园?之路?。
?现就?我园?在教?研活?动方?面的?一些?初步?的尝?试，?同大?家作?一些?交流?。
?一、?健立?健全?教研?网络?:
教?研组?是教?研活?动开?展的?基本?组织?单位?，教?研组?的建?立是?开展?教研?活动?的基?矗幼?儿园?在业?务园?长的?统一?领导?下，?建立?了以?下教?研组?：
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?有按?年龄?班分?组的?年级?教研?组。?如大?班年?龄组?，中?班年?龄组?，小?班年?龄组?；有?按教?师的?班次?分组?的上?午班?教研?组、?下午?班教?研组?;还?有以?某课?题研?究为?主要?目的?的课?题研?究小?组，?这样?的分?组，?组合?灵活?自如?，教?研活?动主?题明?确，?时间?安排?便利?，促?进了?各项?教研?活动?的顺?利开?展。?在建?立教?研组?时，?我们?遵循?两个?原则?：
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? ?1、?人人?参与?的原?则。?每位?教师?都有?权力?参与?相应?的教?研组?活动?。
? ?2、?合理?组合?原则?。幼?儿园?根据?教师?的个?性、?特长?、能?力、?年龄?等方?面合?理组?合各?教研?组。?如：?
??将有?工作?经验?和缺?少工?作经?验的?教师?搭班?一个?班；?小小?班年?龄段?由年?纪较?大的?老教?师担?任；?还有?根据?课题?内容?选择?课题?组成?员。?例如?，我?园的?省级?规划?课题?《奥?尔夫?思想?在幼?儿园?的应?用与?实践?研究?》，?课题?组成?员绝?大部?分就?是由?年轻?教师?构成?，她?们虽?然经?验不?足，?但有?活力?，勇?于探?索，?使课?题搞?得有?声有?色。?
二?、商?议制?定教?研制?度:
?教研?制度?的建?设是?有效?地开?展教?研活?动的?保障?，幼?儿园?在民?主商?议的?基础?上，?明确?规定?了以?下制?度：?
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（?一）?学习?制度?。每?学期?安排?教师?外出?学习?；有?针对?性的?个别?外出?培训?学习?；组?织全?园教?师定?期学?习教?育理?论、?政策?，结?合课?题邀?请专?家讲?座等?等，?所有?这些?，在?我园?已形?成一?项制?度，?保持?并发?扬下?来。?
（?二）?会议?制度?。如?每周?安排?一次?年级?组会?议，?讨论?教育?计划?，解?决日?常教?学活?动中?存在?的问?题，?确定?教学?主题?。每?半月?开展?一次?课题?会议?，讨?论课?题研?究进?程中?出现?的.问?题，?总结?商讨?各种?应对?措施?，上?、下?午班?教研?组每?周集?体备?课时?开碰?头会?，促?进年?级之?间的?交流?。
?（三?）教?学观?摩制?度。?我园?每学?期都?要开?展一?次全?园性?的教?学观?摩活?动，?由教?研组?长牵?头，?运用?观摩?、评?析、?反思?等形?式，?针对?某一?领域?或学?科开?展教?研。?另外?各年?级段?由年?级组?长组?织在?小范?围内?经常?性开?展教?学观?摩。?
（?四）?交流?、汇?报制?度。?如每?周上?交一?篇区?域观?摩记?录，?安全?谈话?记录?，每?半个?月一?篇自?然观?摩记?录，?每月?一篇?教养?笔记?，课?例分?析、?学习?体会?等，?进行?交流?、汇?报。?
（?五）?教育?笔记?检查?制度?。如?教研?组长?、年?级组?长定?期检?查备?课本?及各?类教?研活?动笔?记的?制度?。
?三、?积极?开展?教研?活动?。
?（一?）以?学习?、个?人反?思的?形式?开展?教研?活动?
我?园十?分重?视教?师的?学习?培训?，以?提高?教师?的自?身素?质。?因为?教师?的业?务素?质直?接影?响开?展教?研活?动的?成效?。每?学期?我们?分批?送教?师到?园外?观摩?园内?半月?一次?业务?学习?，有?全园?性的?，也?有年?级组?进行?的，?还有?要求?利用?业余?时间?自学?各种?专业?杂志?；同?时鼓?励教?师参?加各?类自?考、?函授?学习?等。?在通?过各?种途?径开?展学?习活?动的?基础?上，?要求?教师?在工?作中?不断?总结?经验?，反?思教?学行?为。?经验?+反?思=?成长?。教?师只?有在?不断?总结?反思?的过?程中?，才?能提?升专?业素?养。?我园?要求?教师?半月?上交?一篇?课例?分析?、自?然角?观察?记录?，每?周一?篇区?域活?动观?察记?录、?安全?谈话?记录?等，?并进?行交?流、?汇报?。另?外，?每学?期有?计划?地安?排各?类比?赛。?如：?
? ?论文?、案?例、?说课?、区?角、?优质?课、?环境?创设?等等?评比?。 ?通过?学习?、反?思、?评比?等开?展教?研活?动，?教师?的教?育教?学能?力不?断提?高，?从而?促进?了教?师的?专业?成长?。
?（二?）同?伴互?助的?形式?开展?教研?活动? ?