1．ABCDE 2．CDE 3．ACDE 4．AE 5．ABCDE 三、名词解释
1．幼儿诗：指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗。
2．童话诗：童话故事与诗歌形式的结合。童话诗属于叙事诗类的一支，它有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。
3．散文诗：用散文形式写的抒情诗。它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文注重节奏。 四、简答题
1．答：儿歌与幼儿诗的区别在于：
①语言上，儿歌的语言讲求顺口，音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由。
②题材上，儿歌多日常生活取材，有较强的实用性；而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚。
③表述上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默、富有趣味，幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。 2．答：讽喻诗是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。它往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。
3．答：幼儿诗的具体类别主要有：叙事诗、童话诗、抒情诗、讽喻诗和散文诗。 4．答：在抒情诗中，有一种根据图画或摄影作品画面题写的诗歌，称为“题画诗”。幼儿题画诗抒写的是幼儿的诗情画意。它的特点是诗的内容来源于画面，但又不为画面所拘束，往往是将画面作为诗情的引发点，表达幼童所能理解并易于产生共鸣的思想情感。
五、论述题
答：（一）鲜明、充满动感的形象。诗总是通过形象来表达要抒发的情感，裸露的直述便成口号、格言。幼儿诗更离不开形象。由于学龄前儿童的心理特征和审美趣味，幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象，真切地展露能打动他们的思想情感。
（二）活泼、生动的想象。任何艺术创造都离不开想象。想象，更是诗歌的艺术特征。缺乏丰富新颖的想象，诗就没有艺术魅力。幼儿处于想象力旺盛发展的时期，富于
想象正是幼儿的年龄特征，想象对于他们的心理发展也起着异常重要的作用。具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且能引导他们更好地张开想象的翅膀。幼儿诗表现的应是幼儿特有的想象。根据儿童心理学研究，学龄前儿童想象的特点是再造想象占主要地位。他们想象的内容虽然比较简单，却十分活泼、生动。往往带有夸张性和幻想性，因此，幼儿诗中的想象，不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法。
（三）富于情趣的构思。诗的构思讲究新颖、别致。幼儿诗的构思除此而外，还要求满蕴幼儿稚拙的情趣，创造出一种令小朋友神往的意境，给孩子美的享受和无穷的乐趣。
（四）自然、明快的韵律。诗歌本身要求美的节奏和韵律，幼儿诗是供幼儿听赏、诵读的，在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗、音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。
四、材料分析题
答：佟希仁的幼儿诗《春天来了》的突出艺术特点，是诗歌具有自然明快的韵律和明朗的节奏。诗行由重叠的二字和三字句以及简单的五字句组成，反复使用所描摹的几种景物的自然音响，读起来顺畅，听起来悦耳，表现了万物复苏，欢唱喜悦的热闹景象。