《赵州桥》教学设计
王芳 教学目标：
1、认识10个生字，。正确认读“赵县、设计、参加、全部”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达手法，了解古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达手法。 教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学过程： 一、激趣导入： 1、谜语导入 2、（课件画面定格在拱式桥）导入：今天，让我们跟随作者去欣赏一座古老的拱式石桥好吗？这座桥的名字叫（板）赵州桥。 二、检查预习，整体感知 1、检查字词学习的情况 （1）（课件）出示带生字的词语： 赵县 设计 参加 全部 横跨 创举 冲击 坚固 石栏 图案 前爪 宝贵
（开火车读，重点指导多音字“爪”的读法和用法） （2）（课件）出示生字： 县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧
（课件先后展示带拼音和不带拼音的生字。） 2、提出问题，小组接读课文 一起思考：赵州桥的简介
3、这几个问题，课文用一个自然段就概括了，你找到这个自然段了吗？（第一自然段） 齐读。
4、课文第一段简单介绍了赵州桥的一些基本信息，结合你从课文其他部分的了解，你觉得赵州桥是一座（ ）的桥。（课件出示）
指名回答，师相机板书：世界闻名 雄伟 坚固 美观 三、细读课文，品味特点
1、你从文中哪些句子体会出了赵州桥的雄伟？默读第二自然段，用（ ）画出体现赵州桥雄伟的句子。
（课件）桥长五十多米，有九米多宽。中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 （1） 指名读，你在读的时候重读了这几个词语，你认为它们能体现赵州桥的雄伟，（数字
词语变红）理解这几个数字成语。 （2） （出示图片）直观感受赵州桥的雄伟，指导朗读。
导语：这座雄伟的赵州桥在洨河上屹立了1400多年，在这1400多年的历史中，他有经历了些什么呢？（课件出示资料）
先自由读，再指名读。其他同学说感受。
2、赵州桥的坚固与它独特的设计分不开，那么它的设计有哪些独特之处呢？再次默读第二自然段，（课件出示默读要求）
学生自学，小组交流。 （1） 说设计特点，指名读。课件理解四个小桥洞的作用。 （2） 汇报这种设计的好处。
认识“即……又……”这组关联词。指导朗读。 导语：这种一举两得的设计，在赵州桥之前从来没有想过，被称为建桥史上的一个创举。 那“创举”是什么意思？（从来没有过的举动）
导语：在赵州桥之前没有过，那之后呢，有没有呢？一直到14世纪，法国建造了一座仿赵州桥设计的桥梁叫赛雷桥，它比赵州桥晚了700多年，而且只存在了400多年，就毁掉了。而赵州桥就是名符其实的天下第一桥，而李春的这种设计也将在世界建桥史上永放光辉。 3、导语：李春是赵州桥的设计者，但是参加建造的却不仅仅是他一个人，还有许多隋朝的能工巧匠，他们不但使赵州桥坚固地在洨河上屹立了一千四百多年，同时也使它成了一件艺术品，一件瑰宝，这是为什么呢？（赵州桥的美观）文中作者用一句话概括出了赵州桥的坚固和美观这两个特点，快速浏览第三自然段，找找这个句子。指名说。 （1）课件出示：赵州桥不但坚固，而且美观。认识过渡句及其作用。
（2）作者是如何描写赵州桥的美观的，看第三自然段，找出相关句子读一读。指名读。 作者用了一个排比句写出了赵州桥的三种图案，我们一起来欣赏一下。（课件出示图片） 欣赏完图片，你能不能用一个词语来形容它们。
（3）指导朗读，从同学们的词语中，我听出了大家对赵州桥由衷地赞叹，谁愿意通过你的朗读把这种赞美表达出来？（课件出示第三自然段）伴乐朗读。
导语：这段话里作者只描绘了三种龙的姿态，而在赵州桥上一定不是只有这三种图案，现在我们大家一起来想象一下，赵州桥上还雕刻了哪几种龙的姿态？
（4）小组交流，把小组的答案汇总起来，推选代表，用“有的……有的……还有的……”这种句式汇报。 小组推荐代表汇报。
4、导语：正是有了这些栩栩如生的龙形图案，赵州桥还有一个称号“苍龙”，元代诗人刘百熙曾经这样称赞过赵州桥，（课件出示：水从碧玉环中过，人在苍龙背上行）多美的描绘啊，我们一起来欣赏一下。（课件播放）现在你最想说什么？从同学们的话语里，我听出了对赵州桥的赞美。课文学到这里，除了赵州桥，你还想赞美谁？指名说。
5、课件出示最后一段，用赞美地语气来读一读。这样一座世界闻名的桥是我们中国的桥，作为一个中国人，你有什么感受？（骄傲、自豪）。请同学们自豪地再来读读这段话。 四、巩固练习，拓展延伸
1、课件出示：大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞。赵州桥的这种设计有两个优点，分别是：既（ ） 又（ ） 2、欣赏桥梁图片，了解我国古代的桥梁艺术。
总结：中国的传统文化博大精深，源远流长，桥梁建设只是其中的沧海一粟，其他的，如：琴棋书画，诗词歌赋，古代建筑，手工艺品再到各地名吃，各种戏曲，应有尽有。同学们课下可以选择一个自己感兴趣的方面，搜集一些资料，下节课，我们开展一节“中华传统文化”交流课。
板书: 19 赵州桥 世界闻名
雄伟 坚固 美观