2015—2016第二学期期末考试 13级1-4班《幼儿园游戏教程》试题
一、单项选择题（每题2分，共20分）
5、表演游戏的环境创设包括： ；道具、服饰（象征性的）与角色 6．结构游戏的组织与指导模式包括模拟构造、命题构造、 三种。
7．规则游戏的特点有 、规则性、竞争性和由成人编制和指导。 8．儿童主观因素对游戏的影响有： 、个别差异、性别差异、健康和情绪。 9． 是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相_______ 1．下列结束角色游戏的方式不适当的是（ ）。
A．“现在时间到了，该下班了” B．“没看好病的病人请明天再来吧”
C．“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了” D．“请还没卖完东西的售货员明天再来” _______号学 ______________级班 _______________名姓2．下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（ ）。
A．让儿童自己选择想要扮演的角色 B．注意儿童在游戏中的表现，把握时机介入指导 C．指派小明去演大家都不想演的大树 D．同意佳佳想加一个公主的角色的意见 3．（ ）幼儿的游戏在很大程度上受周围事物，如玩具、材料等的直接支配。 A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班 4．下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ）。
A．智力游戏 B．音乐游戏 C．角色游戏 D．体育游戏
5.幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（ ） 。
A、练习性游戏 B、象征性游戏 C、结构游戏 D、规则游戏 6. 下列说法错误的是（ ）。
A．小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏
B．中班幼儿能够独立进行角色分配，但是进入游戏过程比较慢 C．幼儿在表演游戏中，往往以有无观众为表演条件
D．幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动 .7. 智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的( )。 A.适宜性 B.新颖性 C.科学性 D.灵活性
8．( )是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。 A.随意性 B.为游戏而游戏 C.目的明确 D.游戏时间长
9.( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A.讲述活动 B.谈话活动 C.文学教育活动 D.听说游戏
10.游戏是指以现实生活的某一侧面为原型，但又不是照原样模仿，这体现了游戏的( )。 A.趣味性 B.社会性 C.实践性 D.虚构性 二、填空题（每题2分，共20分）
1．儿童游戏的特点是：快乐的、 、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。2．在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的 ，中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
3．角色游戏的象征性体现在情景转换、以人代人、 三方面。 4．表演游戏的种类包括幼儿表演、 、木偶表演、影子戏 。
关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。
10、儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的表情、 、角色扮演、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。 三、名词解释（每题4分，共12分） 1.创造性游戏
2．结构游戏
3、音乐游戏
三、简答题（共48分）
1、请简要说明角色游戏和表演游戏的相同点和不同点。（12分）
2、中班幼儿表演游戏的指导方法有哪些？（10分）
3、结合一个规则游戏说明规则游戏的构成因素。（12分）
4、举例说明目前幼儿园常见的智力游戏或体育游戏。（列举两例，写明其游戏名称和玩法。）
（14分）