（首师大版）三年级科学下册教案
空气的流动
一、教学目标：
1.知道自然界里的风是由于热空气上升，冷空气流过来补充而形成的。 2.初步培养学生的实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。
3.培养学生初步具有实事求是、严禁塌实、与人合作、乐于探索的科学态度。
二、教学重难点：
教学重点：组织学生对烟的路线和方向进行分析。 教学难点：推测自然界中风的成因。
三、教学准备：
分组材料：塑料袋、气球、小风车。风的形成实验盒、卫生香、火柴等。 演示材料：海陆风形成示意图。
四、教学过程： 教师活动 导入新课 1.用扇子扇动纸条 提问：是什么使纸条动起来的？ 学习新课 一、让学生发现流动的空气形成风 1.分别出示课本16页实验1.实验2的材料。 谈话：用这些材料也可以做流动空气的实验，同学们观察过材料后进行实验。 学生活动 2、学生汇报。 2.学生实验.观察 4.汇报 8.实验.观察.标记.记录 10.分析实验现象，观察.讨论.汇报 目标 通过直观的现象，吸引学生明确本课主题。 培养学生实验能力和观察能力 让学生自主地根据生活经验设想 培养实验能力和认真细致的态度。 培养初步的分析综合能力。 3.提问：以上实验出现的现象说明什么？ 5.提问：还有哪些方法能使空气流动起来？ 6.小结：空气流动形成风。 7.教师演示并介绍实验箱的操作方法（不点燃蜡烛和香） 实验要求：按照课本17页实验3的要求进行实验
9.提问：通过实验推想：自然界的风是怎样形成的？ 11.总结：自然界的风是流动形成的