小学教师资格认证教育学课程考试大纲
更详细内容见《教育原理》书后所附考试大纲中的课程考核目标和内容
第一单 教育学及其功能
基本概念：教育学、教育科学、教育现象、教育规律、观察法、实验法、调查法、文献法、行动研究法等； 基本问题：
教育的三种基本形式：
教育史上有影响的教育家及其有关著作； 学习教育原理的理论功能及实践意义；
各研究方法的基本内容与学习研究教育的方法论。
第二单 教育的产生和发展
基本概念：个人全面发展、科学教育、终身教育、教育现代化；
基本问题：关于教育起源的不同观点、代表人物、不同观点之间的共性与区别； 各个社会发展形态中的教育的特点；
学校教育产生的时间与条件，中国古代学校教育的三种类型； 义务教育法令颁布最早的国家；
教育与生产劳动相结合成为现代教育规律的基本理由；
现代教育发展的趋势，对书中所提出的七个趋势都应掌握，从趋势产生的原因、特点、发展的主要内容等；
第三章 教育的本质
基本概念：教育、教育者、受教育者、教育内容、教育要素； 基本问题：历史上思想家对教育的理解与解释；
教育的质规定的内容，教育是一种有意识的社会活动，学校教育的特殊性；构成教育活动的基本要素的内容，以及相互关系；
教育者是教育过程的“教”的文体，受教育者是教育过程中的“学”的文体，教育内容是教育者和受老者译者是共同的客体；
第四章 教育与社会发展（上）
基本问题，自然环境所构成的直接对教育影响；
人口、生产力、政治经济、文化、科技对教育的制约作用。
第五章 教育与社会发展（下）
基本概念：现代教育的功能、教育的本体功能、教育的社会功能、教育正功能、教育的负功能： 基本问题：教育本体功能；社会的、功能的主要内容；
教育的人口功能；教育的经济功能；教育的文化功能；教育的科技功能；教育在我国的社会主义现代化建设中的战略地位；
教育现代化的内容，教育现代化的价值追求。
第六章 教育与人的发展
基本概念：人的本质、人的身心发展、人的身心发展的一般规律； 基本问题：人的本质观的理解及对教育学的意义；
遗传、环境、教育在人的发展的作用的认识，并对遗传决定论、环境决定论的观点进行分析比较； 教育在人的发展中的主导作用的原因及发挥这一主导作用的条件。
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第七章 教育制度
基本概念：教育制度、学校教育教育制度、教育体制、学校教育结构； 基本问题：学制建立的条件，当代学制发展的一般趋势；
建国以来，特别是改革开放以来的学制改革主要做法、现行学制的结构与类型；了解世界主要发达国家的学制改革。
第八章 教育目的
基本概念：教育目的、教育方针； 基本问题：教育目的的理论基础； 素质教育的构成；
我国教育目的精神实质与贯彻教育目的的基本要求。
第九章 教育内容
基本概念：教育内容、课程、学科课程、潜在课程、结构主义课程理论、实用主义课程理论、综合课程理论、课程计划、教学大纲、教科书、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育； 基本问题：当代几种课程理论的名称、代表人物、理论观点等； 国外课程改革的基本趋势，课程现代化的代表人物； 教育内容的规范形式；
古代课程的三艺、四艺等，德育、智育、体育、劳动技术教育、美育的意义、任务与内容。
第十章 教育途径
基本概念：教育途径、教学、课外活动、社会实践；
基本问题：教学的本质、任务、作用、教学的地位（学校工作必须以教学为中心）； 课外活动的特点、形式、内容、意义； 社会实践的内容、意义以及实施的基本要求；
第十一章 学校教育、家庭与社区教育
基本概念：家庭教育、社会教育、学校教育、教育合力；
基本问题：家庭教育的作用以及当前中国家庭教育中存在的问题（对中国家庭教育的反思）； 社区教育的类型、特点以及实施社区的基本要求； 学校教育的地位与特点； 三教结合，形成教育合力的意义；
第十二章 教师
基本概念：教师的角色；
基本问题：教师作为社会职业出现的时间与社会作用；教师的根本任务，教师职业角色，制定教师权利与义务的有关法律法规的时间与名称；
教师的劳动特点； 教师的素质要求的内容；
教师职业道德的建设的内容与意义； 教师进修提高的含义内容形式与意义；
第十三章 学生
基本概念：个别差异、非智力因素；
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基本问题：学生的一般特征与少年儿童的社会权利（联合国与我国关于保护儿童社会权利的规定）；学生是教育对象又是学习的主体，教育史上关于学生与教师地位的认识上的对立的观点；教育过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想的基本要求；
小学生的身心发展的基本特点，小学生认识能力发展特点、情感与意志发展特点、个性发展特点以及教育要求；
小学生个别差异的分析认识与教育要求。
小学教师资格考试 《教育学》测试题（二）
一、 单项选择题（在下列备选的答案中，选出一个正确答案填人括号内，每小题1分，共20分） 1、古代中国乃至世界上最早专门论述教育、教学问题的论著是????????????（ ）
A、《论语》 B、《学记》 C、《周易》 D、《尚书》
2、世界上第一本研究教学的书是?????????????????????????（ ）
A、柏拉图的《理想国》 B、昆体良的《雄辨术原理》 C、夸美纽斯的《大教学论》 D、朗格朗的《终身教育引论》 E、卢梭的《爱弥尔》
3、世界上最早颁布义务教育法的国家是??????????????????????（ ） A、英国 B、日本 C、中国 D、美国 E、德国 4、班级授课制的教学组织形式开始于???????????????????????（ ）
A、16世纪初期 B、17世纪初期 C、18世纪初期 D、19世纪初期 E、20世纪初期
5、教育的质的规定性就是教育的?????????????????????????（ ）
A、普遍性 B、目的性 C、方向性 D、特性 E、社会性
6、人口质量是指人口总体的???????????????????????????（ ）
A、劳动能力 B、科学文化素质 C、职业素质 D、心理素质 E、教育程度
7、舒尔茨说“教育作为经济发展的源，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物设施、库存物资等物力资本”指明了教育具有??????????????????????????????（ ）
A、人口功能 B、生态功能 C、经济功能 D、文化功能 E、科技功能 8、必须把教育摆在优先发展的战略地位的思想绐出于党的???????????????（ ）
A、十一届三中全会 B、十二大 C、十三大 D、十四大 E、十五大
9、英国学者高尔登是——理论的创始人 ??????????????????????（ ）
A、遗传决定论 B、环境决定论 C、教育万能论 D、心理起源论 E、劳动起源论 10、在人国实施义务教育的生点和难点在???????????????????????（ ）
A、学校 B、社会 C、家庭 D、城市 E、农村
11、《中华人民共和国教育法》颁布于????????????????????????（ ）
A、1981年 B、1993年 C、1995年 D、1998年 E、2000年
12、《国共中央关于教育体制改革的决定》是——年颁布的???????????????（ ）
A、1951年 B、1957年 C、1981年 D、1982年 E、1985年
13、具有我国强烈民族风格的体育目是???????????????????????（ ）
A、田径 B、体操 C、球操 D、柔道 E、武术
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14、教学就其本质来说，是一种?????????????????????????（ ）
A、认识活动 B、实践活动 C、课外活动 D、社会活动 E、实验活动
15、在整个教育体系中，学校教育是教育的????????????????????（ ）
A、主体形系 B、专门场所 C、有力补充 D、得力助手 E、导向和枢纽 16、“教师是人类录魂的工程师”最早出自教育家??????????????????（ ）
A、夸美纽斯 D、蔡元培 C、杨雄 D、韩愈 E、加里宁
17、“师者，所以传道、授业、解惑也。”是——的观点????????????????（ ）
A、孔子 B、孟子 C、韩愈 D、荀况 E、陶行知
18、教师劳动的——主要是由劳动对象的特点决定的?????????????????（ ）
A、复杂性 B、示范性 C、长期性 D、连续性 E、创造性
19、“学生对教师必须保持一种被动状态是”是——的观点???????????????（ ）
A、杜威 B、华生 C、霍尔 D、孟禄 E、赫尔巴特
20、“教师不要站在学生前面的讲台上，应该站在学生背后去”是——的教育思想???????????????????????????????????????（ ）
A、杜威 B、华生 C、霍尔 D、孟禄 E、赫尔巴特
二、多项选择题（在下列备选答案中，选出2-5个正确答案填在括号内，每小题，共10分） 1、属于教育的基本形式有??????????????????????????（ ）
A、学校教育 B、家庭教育 C、社会教育 D、环境教育 E、自我教育 2、原始社会教育具有特性是??????????????????????????（ ）
D、严格的等级性 E、私学和官学并存
3、教育的基本要素是指???????????????????????????????（ ）
A、教育者 B、教育内容 C、受教育者 D、教育目的 E、教育手段 4、现代教育的文体功能有?????????????????????????????（ ）
A、人的培养 B、科学筛选 C、社会遗传 D、经济效益 E、科技进步 5、人的本质特点是????????????????????????????????（ ）
A、自然与社会性的统一 B、方向性与现实性的统一 C、全面性与时代性的统一D、受动性与能力性的统一 E、共性与个性的统一
6、当前我国学校教育的类别有?????????????????????????（ ）
A、基础教育 B、幼儿教育 C、职业技术教育 D、成人教育 E、高等教育 7、教育目的具有的作用???????????????????????????（ ）
A、导向 B、选择 C、激励 D、评价 E、协调
8、被称之为课程现代化的三个代表人物是?????????????????????（ ）
A、杜威 B、布鲁纳 C、怀特海 D、赞可夫 E、瓦·根舍因
9、学校教育活动的途径，主要有??????????????????????????（ ）
A、教学 B、课外活动 C、社会实践 D、家访 E、家长会
10、教师进修提高的层次有???????????????????????????（ ）
A、提高学历层次的培训 B、职务培训 C、骨干教师培训 D、新教师见习期培训 E、普通话培训
二、 名词解释：（每小题5分，共20分） 1教育方针
A、没有阶级性 B、教育手段极为简单 C、为生产劳动服务
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2、课程计划
3、学校教育制度
4、古代社会教育
三、 简答题（每小题6分，共24分） 1、 确定教育目的的依据是什么？
2、 教育在我国社会主义现代建设中的作用有哪些？
3、 课外活动有何意义？
4、 现代教师应具备怎样的基本能力？
四、 论述题（每小题13分，共26分） 1、 论述学生在教育过程中的地位。
2、 论述瓦·阿·苏霍姆林斯基的教育理论。
第一章一、名词解释 1、教育学
2、教育科学
3、 行动研究法
二、选择题
1、教育学是研究人类有——的一门科学。
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教育学及其功能