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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1． “只有人充分是人的时候，他才游戏”，这是谁提出的？ 【 】 A．席勒 B．皮亚杰
C．维果茨基 D．埃里克森
2． “游戏行为是未来生活的排演或演习”，这一观点属于 【 】 A．复演说 B．生活预备说 C．松弛说 D．剩余精力说
3．以下哪位心理学家认为游戏是自我的一种机能，着重研究了游戏的心理社会发展顺序？【 】 A．维果茨基 C．弗洛伊德 B．皮亚杰 D．埃里克森 4．儿童可通过观察榜样的行为来进行学习，这是以下哪一位学者的观点？ 【 】 A．班杜拉 B．埃里克森
C．皮亚杰 D.，布朗芬布伦纳
5．皮亚杰认为，游戏的实质就是 【 】 A．顺应超过了同化 B．顺应 C．同化超过了顺应 D．同化
6．游戏的元交际理论是由谁提出的？ 【 】 A．伯莱恩 B．贝特森 C．赫特 D．艾利斯
7．儿童以集体共同目标为中心，在游戏中相互合作并努力达到目的，这是 【 】A．合作游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．单独游戏
8．我国《纲要》指出：对幼儿进行全面发展教育的重要形式是 【 】 A．学习 B．教学 C．游戏 D．体育
9．以下哪一种标志用于游戏中玩具材料的摆放顺序、游戏区域的标示、区域进出的规则、人员数量的控制、游戏情节的发展提示等？ 【 】 A．图示标志 B．角色标志 C．交通标志 D．实物标志
10.我国儿童游戏研究处于全盘“苏化”时期是在 【 】
A．20世纪20年代至新中国成立初期 B．建国初期至‘‘文革”前期 C．“文革”时期 ． D．“文革”结束至今
11.幼儿游戏中如果出现严重的违反规则、出现攻击性等危险行为时，教师以教师的身份直接进入游戏，对幼儿的行为进行直接干预，这是 【 】 A.交叉式介入法 B．平行式介入法 C．指导式介入法 D．垂直介入法
12.教师在讲评游戏时，以绘画的形式让幼儿来表达自己在游戏中的情况、存在的问
题及成功的经验等属于 【 】 A．点面结合法 B．情景讲述法 C．角色反串法 D．绘画法
13.在游戏中教师的指导语言出现类似“你可以帮我理发吗？请问你知道‘加油站’在哪里吗？”，这是以下哪一种语言指导方式？ 【 】 A．建议式 B．邀请式 C．角色式 D．指令式
14.单有一项主要的游戏目的，且通常一次只针对一个儿童和特定的使用目的，通常没有附属单位的是 【 】 A．基本单元 B．低级单元 C．高级单元 D．复合单元
15.游戏环境是否能让儿童的兴趣维持一段时间，这是考察游戏环境的 【 】 A．重复度 B．变化性 C．复杂度 D．操作性
16.供儿童玩各类角色游戏的玩具是 【 】 A．主题游戏玩具 B．表演游戏玩具 C．结构游戏玩具 D．智力游戏玩具
17.小班幼儿见什么选什么，目的性不强，所以在选择玩具时应提供 【 】 A．丰富多彩的半成品及废旧物品 B．数量充足的半成品及废旧物品 C．数量充足的成型玩具 D．数量足、内容丰富的玩具及材料 18.定人不定点的观察方法属于【 】 A．综合图示法 B．定点法 C．追踪法 D．扫描法
19.以角色关系中另一方的存在为条件的角色扮演属于 【 】 A．幼儿与幼儿的冲突上
B．新主题与原有经验之间的不和谐所产生的冲突上 C．解决矛盾上 D．幼儿使用物品上
二．填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.儿童往往以自己在活动中的___________成分来判断是“游戏”还是“上课”。 22.游戏材料包括玩具、___________和辅助材料。
23.游戏是___________的活动，是假想的、自由的、愉快的。
24.儿童游戏就是发泄潜意识中的能量，这是___________学派的游戏理论。
25.在游戏的观察中，主要围绕“人”和“物”两方面，以游戏主题、材料、__________等
方面作为主要的观察内容。
在“扔玩具”的游戏中，小男孩把玩具扔在地上 ，奶奶帮他捡起来，他会再扔，希望奶奶再捡??按照皮亚杰的观点，此时该男孩处于游戏发展的__________阶段。 27.儿童操作各种结构材料来构造物体的一种游戏为__________的游戏。
28．幼儿在进行结构游戏中，能为自己所建造的东西命名，使它成为现实世界中某种物体的象征性代表。此时幼儿处于结构游戏发展阶段中的__________ 阶段。 29．同伴影响儿童游戏的方式包含直接参与、__________ 和强化。
30.教师参与介入游戏的方法有“游戏介入法”、“语言指导法”以及__________。 三、判断改错题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
判断下列各题划线处的正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
31.都说玩具是儿童的教科书，是儿童游戏的工具，所以玩具只具有益智及娱乐功能。( ) 32.皮亚杰认为游戏创造了儿童的最近发展区，游戏在儿童发展中起着巨大的作用。( )
33.象征游戏是儿童从具体思维向抽象思维过度的重要途径。幼儿在象征游戏中扮演不同角 色，促进感知向思维过程过度，大大促进幼儿智力的发展。 ( )
34.结构游戏同角色游戏一样都能以物代物，都是通过幼儿的想象，创造性地反映周围生活。( )
35.游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉睫隋绪，自发、自愿进行的有序活动。（ ）
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 36.简述经典游戏理论的局限性。
37．简述儿童游戏的特质。
38.简述观察的意义。
39.请列举帕顿对游戏的六种分类。
40.简述游戏环境的要求。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 41．中班幼儿角色游戏有何特点？如何对其进行指导？
42.试述游戏观察的常用方法以及流程。