2014年福建省初中学业考试大纲
（生 物）
一、考试性质
初中生物学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以本大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。
三、命题原则
贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时应注意以下几个问题。
1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。
2．基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
3．时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。
4．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。
5．开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
四、内容目标
1.对考试能力的要求
（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。
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（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。 （3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。
（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。
（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。
（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。 2.对考试目标层次的要求
（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
3．对考试知识内容的要求
主题一、科学探究 知识内容 1-1 提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题 1-2 作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想 1-3 制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验 1-4 实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性 Ⅱ 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-5 得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论 Ⅱ 主题二、生物体的结构层次 知识内容 2-1细胞是生命活动的基本单位 （1）描述显微镜的基本构造和作用 （2）概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程 （3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 （4）列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子 （5）区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点 （6）描述细胞核在遗传中的重要功能 2-2细胞分裂、分化形成组织 （1）描述细胞分裂、分化的基本过程 （2）识别人体的几种基本组织 （3）识别植物的几种主要组织
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要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
2-3多细胞生物体的结构层次 （1）描述绿色开花植物体的结构层次 （2）描述人体的结构层次 Ⅰ Ⅰ 主题三、生物与环境 知识内容 3-1生物的生存依赖一定的环境 (1) 列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 (2) 举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系 3-2 生物与环境组成生态系统 (1) 概述生态系统的组成 (2) 描述生态系统中的食物链和食物网 (3) 描述生态系统的自我调节能力是有限的 3-3 生物圈是人类与其他生物的共同家园 (1) 描述生物圈是最大的生态系统 (2) 认同保护生物圈的重要性 要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 知识内容 4-1 绿色开花植物的一生 (1) 解释种子萌发的条件和过程 (2) 概述开花和结果的过程 4-2 绿色植物的生活需要水和无机盐 (1) 描述绿色植物的生活需要水和无机盐 (2) 描述绿色植物的蒸腾作用 4-3 绿色植物的光合作用和呼吸作用 (1) 阐明绿色植物的光合作用 (2) 描述绿色植物的呼吸作用 4-4 绿色植物对生物圈有重大作用 (1) 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量 (2) 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 (3) 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 要求 主题四、生物圈中的绿色植物 主题五、生物圈中的人 知识内容 5-1人的食物来源于环境 3
（1）列举人体需要的主要营养物质 （2）描述人体消化系统的组成 （3）描述食物的消化和营养物质的吸收过程 （4）认同食品安全的重要性 5-2人体生命活动的能量供给 （1）描述人体血液循环系统的组成 （2）概述血液循环 （3）描述人体呼吸系统的组成 （4）描述发生在肺部及组织细胞处的气体交换 （5）描述能量来自细胞中有机物的氧化分解 5-3人体代谢废物的排出 （1）描述人体泌尿系统的组成 （2）概述尿液的形成和排出过程 5-4人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 （1）描述人体神经系统的组成 （2）概述人体神经调节的基本方式 （3）描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息 （4）列举人体的激素参与生命活动调节的例子 5-5人是生物圈中的一员 描述人类的起源和进化 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 主题六、动物的运动和行为 知识内容 6-1动物的运动 说明动物的运动依赖于一定的结构 6-2动物的行为 （1）区别动物的先天性行为和学习行为 （2）列举动物的社会行为 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅰ 主题七、生物的生殖、发育与遗传 知识内容 7-1人的生殖和发育 （1）描述人体生殖系统的结构和功能 （2）解释受精过程 （3）解释人的胚胎发育过程
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要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ
7-2 动物的生殖和发育 （1）列举昆虫的生殖和发育过程 （2）描述两栖动物的生殖和发育过程 （3）描述鸟的生殖和发育过程 7-3 植物的生殖 （1）列举植物的无性生殖方式 （2）描述植物的有性生殖 7-4 生物的遗传和变异 （1）说明DNA是主要的遗传物质 （2）描述染色体、DNA和基因的关系 （3）举例说明生物的性状是由基因控制的 （4）解释人的性别决定 （5）列举生物的变异现象 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 主题八、生物的多样性 知识内容 8-1 生物的多样性 (1) 根据一定的特征对生物进行分类 (2) 描述病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 (3) 概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系 (4) 描述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 (5)概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系 (6) 说明保护生物多样性的重要意义 8-2 生命的起源和生物进化 (1) 概述生物进化的主要历程 (2) 描述以自然选择学说为核心的生物进化理论 Ⅱ Ⅱ Ⅰ 要求 Ⅰ Ⅱ Ⅰ 5
要求 Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ 主题九、生物技术 知识内容 9-1日常生活中的生物技术 (1) 列举发酵技术在食品制作中的作用 (2) 说明食品腐败的原因 (3) 列举保存食品的一般方法