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任务型模式在初中英语听力教学中的应用
作者：吴顺娟
来源：《中学生英语·教师版》2017年第10期
英语在中国当前的教育中的地位是不言而喻的。很多初中生的薄弱点在听力上面。英语教学当中有必要对传统的英语听力教学模式进行改革，在初中英语听力教学当中实施任务型模式。任务型模式的英语听力教学方式，可以更加有效地培养学生的英语听力水平，为学生学好英语打下坚实的基础。本文从初中英语的实际教学出发，对初中英语听力教学当中出现的问题进行分析，并探讨任务型模式在初中英语听力教学中的应用，提出相关意见和建议，以帮助学生更好地学习英语。 1. 明确教学任务
教师在实行任务型模式的英语听力教学的时候首先要做到的一点就是明确此次英语听力教学或者训练的目的，并且要根据每次的教学目的制定相关的教学步骤。这样一来，在开始课堂学习的时候，无论是教师的讲解还是学生的理解都能围绕着教学目的来进行，并且根据预先设计好的教学步骤有条不紊的进行下去。通过明确英语听力教学任务可以保证教师和学生在进行共同教学任务的过程当中都做到心中有数，取得较好的学习效果。在进行有关听力训练的时候，教师就应当首先明确此次训练的任务，在向学生播放听力材料的时候，要告知学生经常出现的考点，让学生带着问题去听材料。例如：
A： Can you recommend something that a school boy of 7 or 8 will really like？
B： I’d suggest this toy train， sir. It’s an excellent brand， very popular all over the world these days.
Question： What is the man doing？
这篇听力的最终问题是问“那个男人做了什么？”，但是在听力内容当中有非常多的冗余信息，句子相对而言也比较复杂，单词较多，对于学生是一种考验。所以，教师在要求学生做题的时候可以告诉学生做这一道题的重点和难点，通过明确教学任务，让学生知道这一道题的目的在训练精听能力，而不是考察辨析单词或者其他的能力。这样学生在进行相关听力训练的时候就可以有所侧重，而不会把注意力放在其他的方面上，这样一来听力的训练效果就大大提高了。明确教学任务对于教师和学生而言都不是一个非常复杂的任务，但是如果不明确任务，那么在开展任务型模式的听力训练时往往会达不到应有的效果而事倍功半，得不偿失。 2. 注重小组交流
在开展任务型阅读训练的时候教师可以采取分组教学的方式方法，通过将学生分成不同的小组，在分组过程当中注重性别，成绩，性格的多种要素的合理搭配。在开展相关训练的时