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浅谈如何让小学语文课堂充满活力
作者：高保群
来源：《中文信息》2018年第05期
摘 要：迎着课改的春风，沐浴这新课程标准的春雨，新的语文课堂的幼苗正在茁壮成长。怎样使语文课堂“活”起来，成为我们每一位语文人的责任和思考方向。“活”就是不呆板、不死气沉沉、和谐。总之课堂上教师不再是高高在上的知识的传授者，而是知识的引领者，学生成为课堂的主人，主动的思考、积极的讨论，结合自己已有的生活经验，把语文课堂变成知识积累的交流会。
关键词：小学 语文 课堂 活力
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01
小学语文教师要创设和谐、轻松的课堂氛围，以此激发学生的学习积极性。学生只有有了良好的学习氛围，才能有自由轻松的学习心情。可想而知肯定具有良好的教学效果。在课堂上要想让学生成为课堂的主人，教师就要给学生提供独立自主的思维空间，课堂上让每个学生都有发表自己见解的机会。怎样才能让小学语文课堂充满活力呢？笔者有以下几点见解。 一、以表扬为主，激发学生的积极性
教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不要急于训斥，急于惩罚，要耐心的倾听学生的发自内心的想法，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。课堂上，由于学生的年龄较小，注意力并不是特别集中，相互说话、摆弄直尺、橡皮等小动作不断，这时教师常常会火冒三丈，责怪学生没有端端正正地坐着听课，其实，这时老师也有反思，我们的课堂上为什么学生会出现这些情况呢？学生都是崇拜老师的，他们不会故意的捣乱，我们的课堂是否没有激起学生们的兴趣？一个没有兴趣的课堂学生们怎会直挺挺的坐着呢？因此，教学时，教师要少些抱怨，多些反思。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责，更是耐心地指导他们、鼓励他们。课堂提问时我常对他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。这样鼓励的语言会使他们放松，不拘谨，虽然学生们小，但他们也有自尊心，不愿意暴露自己的缺点和错误，老师这种春风般的语言使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。小学课堂中教师要以表扬为主，努力营造一个平等、和谐的学习氛围，让学生愿意去表达，敢于发表自己的见解，老师要相信任何一个学生都想成为优等生。 二、以读促讲，激发学习兴趣