初一历史教案 第 周 第 课时
课题 历史学习指导 备课时间 授课时间 教 学 目 标 知识 目标 课型 新授课 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济上采取的措施。 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历能力 史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用目标 历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。 。 情感 目标 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用 教学重点 教学难点 教学方法 汉武帝的大一统 评价汉武帝 采用识记法 教 学 流 程 师生互动 教师创设情境导入新课 教师出示学生齐读 理解记忆学习目标 教师点拨 教师点拨 设计意图 培养学生学习兴趣 出示学习任务 明确学习目的 学生学习 学生自主学习培养学生解决问题的能力 一、导入新课 汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。封国（或诸侯、王国；或王国问题）势力过于强大自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师?汉武帝 为了加强中央集权因此 二、 出示学习目标 1、掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济上采取的措施。 2、通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。 3、通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用 三、新课讲解 汉武帝为巩固国家“大一统”采取了什么措施解决了这一问题？ 政治上，颁布“推恩令“，进一步削弱王国势力。经济上，把铸币、盐铁经营权收归中央，发行五铢钱；还重视兴修水利，亲治黄河，重视发展农业生产。思想文化上：采纳董仲舒的建议，”罢黜百家，独尊儒术“；设立太学，使儒家思想成为封建国家的正统，有助于中央集权的巩固。军事上，打败北边的强敌匈奴，解除了匈奴威胁。民族关系上，命张骞通西域，开辟了通往西域的商路。 【直击中考】 1.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他 子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”
教 学 流 程 师生互动 设计意图 【这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施？ A.颁布“推恩令” B. 实行分封制 C. 派张骞出使西域 D.罢 黜百家，独尊儒术 2.“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封 子弟”。文中“推恩之令”在当时的最大作用是 A.削弱了王国势力 B.促成了 “文景之治” C.实现了思想上的大一统 D.促进了政治上的大一统 3.儒家学说成为我国封建正统思想始于 四、盘点收获 学生谈收获 教师总结 五、作业布置 无 板书设计 教学反思