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精准帮扶贫困大学生“三位一体式”感恩教育模式构建研究
作者：莫小兰
来源：《广西教育·C版》2018年第04期
【摘 要】本文论述构建精准帮扶贫困大学生感恩教育模式的重要意义，提出在国家实施经济资助的基础上，构建以精准帮扶贫困大学生为主体，通过家庭、学校、社会“三个方位”的教育工作，促使学生将感恩内外为意识、外化为回馈行为的“三位一体式”感恩教育育人模式。 【关键词】精准帮扶 贫困大学生 感恩教育 “三位一体式” 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2018）04C-0031-02
贫困大学生的资助育人工作是我国高等教育事业的重要组成部分，做好贫困大学生的资助育人工作对我国教育事业改革和发展、扶贫攻坚、全面实现小康社会具有非常重要的意义。近几年，我国已经实现普通贫困大学生、建档立卡贫困户大学生的“奖、助、贷、减、免、补”、绿色通道等的资助体系，不但帮助贫困大学生顺利完成学业，实现了教育的平等性、公平性，而且更注重加强贫困大学生的感恩教育及其他素质、能力提升的工作，有效地促进了贫困大学生，尤其是精准帮扶贫困大学生的全面发展。
感恩教育是当代大学生思想政治教育工作的重要组成部分，也是学生素质教育的重要组成部分。笔者通过调查研究广西幼儿师范高等专科学校540名精准帮扶贫困大学生的感恩品质现状，发现受资助过的精准帮扶贫困大学生的感恩意识较强；家庭、党和国家、学校对学生形成感恩教育意识的影响较大，学校应努力加强国家资助政策的宣传教育，积极发挥家庭教育、学校教育与社会教育的作用，进一步提高贫困生的感恩素质。2016年，教育部《教育脱贫攻坚“十三五”规划》明确指出了党和国家、社会、学校和家庭对建档立卡贫困户大学生进行资助、宣传教育的措施，提出国家要进一步完善贫困大学生资助政策体系，确保覆盖全部建档立卡等贫困大学生；支持中国扶贫基金会、中国教育发展基金会等公益组织参与教育脱贫工作；提出家庭是社会的细胞，要发挥好家庭在教育中的重要作用。这些都说明了贫困大学生的经济资助、宣传教育工作需要学校、国家、社会的广泛关注和积极参与。在扶贫攻坚的国家政策支持下，本文以建档立卡户贫困大学生（即精准帮扶贫困大学生）为研究对象，试图探索家庭、学校、社会“三位一体式”的感恩教育模式，以期完善感恩教育措施，丰富高校思想政治教育工作内容。
（一）从个人层面上，加强精准帮扶贫困大学生感恩教育，不仅可以促使贫困大学生形成正确的世界观、价值观和人生观，还可以培养良好的思想道德素质、职业道德素质、心理素质