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新形式下如何做好小学生思想道德教育工作
作者：赵青山
来源：《教育界》2011年第11期
【摘要】改革开放以来， 随着我国的国情和社会的进步、经济的发展， 人们的思想都有了翻天覆地的变化。特别是在社会主义市场经济条件下， 小学生思想道德教育工作更面临着新的挑战， 它担负着精神动力和思想保证的重要任务。小学生的健康成长事关重大， 小学生思想道德的培养事关中华民族振兴的千秋大业。
《三字经》中说到： “人之初， 性本善， 性相近， 习相远。” 笔者认为， 人的思想道德的形式是一个长期、复杂、曲折、多方面教育培养的结果。学校、家庭和社会是培养个人的三要素。而学校是培养建设社会主义现代化所需接班人的首要阵地。在新的历史时期， 教师所肩负的使命更为艰巨。现在就如何做好小为生的思想道德教育工作， 把小学生培养成为新时期的有用人才谈几点意见。
一、为人师表， 以身示范， 引导学生的道德行为
教师是学生的楷模， 教师的一言一行， 一举一动都会对学生产生深刻的影响， 甚至会影响他们的一生。所以，教师必须要注重培养自己良好的道德。我们要深知自己所肩负的重任， 努力加强自己的修养， 要做到公道、公正、廉正、无私、严于律己、以身作则， 通过自己的表率影响和感染学生。有位名人说的好： “教师无需向学生做出更多和说教， 当你自身做出表率的时候， 他们自觉会观察到，最有效的教育往往不需要说教。” 正所谓： “近朱者赤， 近墨者黑。” 教师除了自身的行为要起到表率作用， 还在有较丰富的知识储备。“高学为师， 德高为范。” 渊博的知识让学生折服， 学生就会对你敬重， 信服之心油然而生， 从而“亲其师， 信其道”。教师为学生做出了学习的楷模， 学生会向其学习， 以教师为榜样， 在今后的学习和工作中终生受益。
二、树立集体主义观念， 进行思想道德教育
如今的家庭大多都是独生子女， 学生在家中娇生惯养，个性较强， 所以他们的集体意识较为淡薄， 总习惯以自我为中心， 缺乏与他人合作及互相友爱的意识。所以， 对小学生加强集体主义教育是非常重要的。陶行知说过： “集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力， 为儿童心理正常发展的必需。一个不能获取这种正常需求发展的儿童， 可能终其身只能是个悲剧。” 学生集体意识的形成， 主要是通过各种集体活动来实现的， 这就要求教师在各种集体活动中， 教育他们热爱集体， 积极参加各种集体活动和学生打成一片， 增强学生的集体意识和主人翁意识，发挥每位学生的自身优势和特长， 引导学生积极为集体出力， 让他们感觉到自己是集体的主人， 从而主动关心集体，关心同学。在大部分校园内可以醒目的