课 时 教 学 笔 记
第15周 第2课时 课题 12、走正方形 1. 初步学会使用多次循环模块编程。 教学 2. 了解程序的顺序结构和循环结构。 目标 3. 熟练搭建机器人。 重点 环节 时间 一导 入2 初步学会使用多次循环模块编程 教学内容 难点 熟练搭建机器人 师生活动 机器人的本领越来越多，它不但可 以前进、后退，还能左转、右转。本课 我们要让机器人走出一个正方形的路 线。 参照学过的方法搭建两轮在下方的 机器人，并将左、右马达的连接线分别 插到RCU的M1、M2端口。 关程序的顺序结构和循键 环结构 复案 二合（一）任务要求 要求内容 作探 究 让机器人走出正方形路线。 15 （二）搭建机器 人 （三）编写程序 第一步 从“流程控制”模块中找到 “For”模块图标，并把它拖到程序编辑 区，与主程序相连，如图12.3所示。 三自 主探 究 15
四我的收获3 板书 设计 （四）编译与下载程序 说说本课的收获与体会。 第二步 设置循环次数为“4”。走正方形的每一条边的动作都是“前进转弯”，所以机器人要重复执行四次相同的动作，才能走完正方形。因此将循环次数设置为“4”。 第三步 编写循环体。由“前进”和“转弯”动作组成的部分叫循环体，循环体在For模块图标中间。 除了使用“等待目标角度（灰）”模块来实现转弯之外，还可以怎样转弯？ 12、走正方形 搭建机器人 这节课的内容以自主和小组学习的方式进行的，在考验团队力量时，提出教学 下列问题：上网搜索条件循环语句的用法，现实生活中有哪些情况类似多次循反思 环？你在搭建机器人与编程过程中遇到了什么问题？学生都有自己的想法并能够表达。