2010年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组
优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：计算机与信息技术 课程名称： Photoshop CS3
第七章第四节 图层蒙版
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《中文版Photoshop CS3 从入门到提高》 授课班级 授课日期 授课课题 2009级计算机（1）班 2010年5月19号 1～2节 第七章 第四节 图层蒙版 知识目标 ?理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙版的方法； ?学生利用图层蒙版，会简单的设计广告； ?学生使用图层蒙版结合工具，能制作出完整的电视机广告； ?进一步提高学生独立解决问题的能力； 课程名称 课程类型 Photoshop CS3 一体化教学 教研组长签字 教学目标 能力目标 ?激发学生对软件学习的浓厚兴趣； 德育目标 ?培养学生互相帮助、团结协作的精神； ?拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 教学重点 理解和掌握图层蒙版黑白蒙住的方法 解决方法：让学生分组合作讨论，自己思考制作，快速掌握使用的方法。 理解和掌握图层蒙版中黑、白、灰的作用 解决方法：以一种游戏的方式，抓住学生的注意力，激发学生的自我探究欲。 课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的高级应用，内容不多，在以前讲解蒙版都是图层蒙版、剪贴蒙版、快速蒙版、矢量蒙版等一块讲解，发现一下讲完对于技校的学生来说还是较难理解不能应用，对于软件的提高形成了障碍。后将内容分解开，对于蒙版，首先从图层蒙版讲解开始，由简到繁，分细致化。讲解后让学生都能运用到实际操作中，对后面图像处理的学习有很大帮助。 技校二年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散。抓住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何利用蒙版工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。 认真听课，记录笔记，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。 案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。 多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、宣传页、广告案例等。 教具1：一张蓝纸做底，一张红纸放上面（在红纸上面挖有一个圆孔，但不去掉），在讲解时去掉中间的圆。 分组：学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成5个小组。 90分钟教学难点 教材分析 学生分析 学 法 教学方法 教学准备 时间:3分18分钟钟5分钟钟2分钟3分3分钟3分钟10分钟一 复习提问（5分钟）二 导入新课（3分钟）三 新课讲授（56分钟）四 课堂扩展（18分钟）五 课堂总结（3分钟）六 课后思考题（3分钟）七 课后作业（2分钟）时 间 分 配表 15分钟15分钟20分钟 第1页 共9页
《中文版Photoshop CS3 从入门到提高》 复习上节课 思考题 新旧知识 比较引入 教具展示 提出疑问 讲授内容 教师引导 思考 学生小组讨 论动手实践 教师 巡回、指导 教师启发 游戏 学生动手 寻找答案 教学组织 流程图 案例 教师示范 引申设计 总结 扩展知识面 课后思考题和作业 思维导图 第2页 共9页
《中文版Photoshop CS3 从入门到提高》 教学环节 教学内容及过程 活动分析 预备时间组织教学 1、 分组坐好，检查学生考勤。 2、检查电脑是否正常，让学生从共享中拷取本次课所需要的文件放在自 为上课做准己的桌面上，发放学生学习材料（附件1）。 备。 3、PPT展示本节课的学习内容和目标。 每次课的复习提问都是上次课的课后思考题，以便于知识的连贯性。 在组织学生回答问题过程中教师同时电脑操作，抓住问题关键回顾旧知。 一、 以小组为单位推荐一名学生回答。 复习提问 PPT（5分钟） 展示 图“奔驰在公路上的汽车”（上节课实操内容） 问题1、将汽车拖入到背景图中，图层面板的变化？（新建图层） 问题2、如何去掉汽车白色背景， （魔棒工具）魔棒工具的功能是什么？ 问题3、如何复制汽车图层，（复制图层的多种方法） 问题4、如果汽车背景图层在汽车图层前方怎么办？（重新排列图层） 问题5、如何将此图像保存为jpg格式的？（合并图层） 总结：通过复习图像的制作，我们掌握哪些基本技巧？（新建图层、复制图层、重新排列图层、合并图层、魔棒工具的功能和使用方法。） 二、 导入新课 （3分钟） ?比较法：用旧的知识和新的知识比较来引入，比中见异。 在学习基本操作时给电视机换过绚丽的屏幕画面，用过那些方法？ ①直接将合适的屏幕画面图片放到电视机文件中，Ctrl+T（变换）将画面调整到屏幕合适大小。 ②创建电视屏幕大小选区，移动选区屏幕画面图片中合适的位置，复制-粘贴到电视机文件中。 今天老师用一种新的方法给电视机换上绚丽的屏幕画面，同学们观察思考那种方法更好。 ③将屏幕图片放到电视机图片中，按电视机屏幕的大小绘制选区，创建图层蒙版。 是不是感觉都差不多？ 我们现在需要在每张图上都改变电视机屏幕图片的大小，比较有什么不同。（操作使图片变大变小，观察思考） （新的方法比较方便，可以随意放大缩小没有任何影响。） 让学生积极参与回答，引导到新的知识。 教师操作，学生观察对比思考。 三、 想不想学习这种新的方法呢？我们首先要了解今天所学的内容。 新课讲授 什么是蒙版？ （共计56蒙版，又称遮罩，通俗的说就是“蒙住的板子”，英文mask（面具） 分钟） 就是相当于在一张蓝纸上盖了一层红纸，然后对盖上的红纸进行挖空， 那么挖空的地方，下面的蓝色就显示出来了，不挖空的地方，就看不到（本部分3下面的蓝纸。（此前部分用教具1展示）挖空的是蒙版，对红纸没有任何分钟） 损坏，可以擦除再恢复原状。（全程同步使用软件操作演示） ?直观展学生思考：蒙版像什么？（橡皮）和橡皮有什么区别？ 示：讲解的 我们在图片上用橡皮擦也是可以让图片的某些部分消失的，但是用过程中，要了橡皮擦，图片被擦掉的部分就损失掉了，再也无法恢复。用蒙版则只求学生注意是盖起来，去掉了蒙版，图片还是原来的图片，不会有任何损伤。 观察思考方法与变化。 第3页 共9页
在纸张的讲解时同时使用软件演示，抓住学生的注意力，即直观简单又立体的展示了什么是蒙版，让同学们能更好的理解和掌握。 《中文版Photoshop CS3 从入门到提高》 （本部分10分钟） ? 案例教学和启发教学相结合：讲授演示，掌握黑白蒙住的方法。 了解了什么是蒙版，那么蒙版的作用是什么？（拿出几张准备好的 电视机广告的宣传页和PPT展示几幅电视机广告） 今天我们就制作一张电视机广告，将电视机广告分解了5个步骤， 从第一步开始，来更深入的了解图层蒙版。 在黑板上写出问题，要求学生问题一、蒙版的作用 仔细观察，认真听（电视机平面广告）实例第一步：给屏幕换出绚丽的画面 讲，积极回答问引导思考一：怎样创建图层蒙版？观察图标的变化？ 题，并做笔记，记引导思考二：我们那些工具来创建图层蒙版的形状？都有什么作用？ 录其中的关键点。知识点： 教师在示范讲解●创建蒙版的方法和工具 操作的同时详细●黑色为完全透明，白色为完全不透明。 讲解图层蒙版基总结：作用1——轻松替换局部图像 础知识。 PPT课件展示。 （本部分20分钟-重点） ?探究式教学法：让学生的自己思考讨论制作，快速掌握使用的方法，能更好的理解重点。 学习了创建图层蒙版来替换局部图像，复杂边缘的图像怎么办？ 问题二：怎样将画面“走”出来 ？ （电视机平面广告）实例第二步：从电视中走出的动物 引导学生自以组为单位讨论，思考找出问题和制作方法，小组长记录（3分钟）；主解决或者小组使用现有资料开始制作（13分钟）。教师巡回指导，引导学生解决出现讨论解决。 初步学习理的问题，完成后每组上传教师机一幅作品并注明使用方法，让大家评出．．．．论后，直接应用到制作最好的组全体加1分（4分钟）。 实践中，增加了实重点：不破坏图片本身的东西。（需要就涂，不需要还是涂） 践内容难度，对于知识点： 学生知识的掌握，●工具和蒙版的结合使用 给了很大的自由●黑白的关系：（黑白蒙住） 发挥的空间。 黑——看不见——是无——盖 住——不存在——阴 白——看的见——是有——没盖住——存 在——阳 总结：作用2——复杂边缘图像抠图 PPT课件展示（制作内容学生可以自由发挥如人物等） 第4页 共9页