品德与社会学科教案 时间：10月15日
教学内容：主题二、我在家能做什么 教学课时：第一、二课时 教学目标：
1、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，感受父母为自己的成长付出的心血，激发学生感激父母的感情。认识到自己长大了，应该承担家庭责任，有初步的家庭责任感。
2、懂得自己的事情自己做，并且能够承担力所能及的家务劳动。 3、学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
教学重点：学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做，养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。
教学难点：认识到自己长大了，应该承担家庭责任，有初步的家庭责任感。 教学准备：
1、课前下发给家长填写有关孩子家庭中表现的问卷。 2、多媒体课件。 板书设计：
我在家能什么？ 自己事情自己做 家务劳动帮着做 体贴家人经常做
实践活动：真情告白：爸爸妈妈真辛苦、我为爸爸妈妈减负 时间分配：教师活动时间（12分钟），活动学生时间（28分钟） 教学过程：
课前谈话：身高、体重的变化
今天呀，我还带来了一位小朋友，想不想认识？ 课件：教师儿子照片。
他是我的儿子，叫闹闹，还不到2岁。上个星期六，我带他去体检了，回来后，我特别高兴。猜一猜，我高兴什么？
你们真聪明！闹闹刚生下来时只有7斤多重，50厘米高，可现在已经30斤重，90厘米高了，你们说，我这个做妈妈的，该不该高兴呀？
那，你们知道你们刚生下来时有多重多高吗？（学生说，有的同学还想告诉老师呢 ，下课再告诉老师好吗？）
活动一：真情告白：爸爸妈妈真辛苦
1、同学们，我们从一个小不点已经长成现在的三年级小学生了，这期间经过了3000多个日日夜夜，你们觉得，在这3000个日日夜夜里，家里谁最辛苦？
课件：温馨小屋背景和爸爸妈妈的头像
说的没错，爸爸妈妈在家里非常辛苦，他们用爱与责任感为我们营造了一个温暖的家。为了这个家、为了我们爸爸妈妈整天忙忙碌碌。那你们知道你们的爸爸、妈妈每天除了上班之外，在家里还要忙些什么吗？
指名3～4个学生说说。（家务上的辛苦；照顾老人孩子的辛苦。）
2、同学们，你们刚才所讲的这些只是爸爸妈妈家务劳动的一部分，其实我们的爸爸妈妈还有很多事情要做呢。假如爸爸妈妈一天中每做一件事，就像搬起了一块砖头的话，我们一起来看看他们身上的负担到底有多重？
课件：写着爸爸妈妈每天做的家务事的砖头飞进 （师：当然可能还会有其它一些事情。）
3、此时此刻，看到这些，你想对你的爸爸妈妈说些什么？ 活动二：我为爸爸妈妈减负
过渡：看到爸爸妈妈这么辛苦，作为他们的儿女，我们都特别的心疼，是吗？那你们想不想帮爸爸妈妈一把？（想）那好，今天，我们就一起来商量商量，现在的我们在家里到底能做点什么，可以帮爸爸妈妈减轻负担。
板书：题目：我在家能做什么？ （一）自己事情自己做
1、那刚才爸爸妈妈做的事情中，哪些事情是我们自己的事情？ 课件：点击写着自己事的砖头变红色
2、这些事情本来是我们自己的事情，可是现在，爸爸妈妈代替我们做了，结果，给他们加重了负担，有时候，还会给他们带来麻烦呢！想一想在我们身上发生过这样的事吗？谁来说说。
（学生举例说自己给爸爸妈妈带来的麻烦）
3、你们看，我们给爸爸妈妈带来的麻烦还真不少！如果这些事情我们每天自己来做，
板书：自己事情自己做 不麻烦爸爸妈妈，会怎么样呢？
课件：写着自己事的砖头飞出。（只剩：送我上学，接我放学）
看，你们发现了什么？对，爸爸妈妈身上的负担一下子就轻松多了。这样一来，他们可以省下很多的时间，利用这些省下的时间爸爸妈妈可以做点什么呢？你们想过没有，让我们一起来看一看，
课件；如果我能
先读一读，然后选择其中的一句说一说！
（1）晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸妈妈—— 。
（2）如果我能自己早点起床，爸爸妈妈就可以在家喝碗热粥，就能—— 。 （3）如果我能自己整理书包，带齐学习用品，爸爸妈妈—— 。 （4）如果我能自己学会洗衣服，爸爸妈妈—— 。 （5）如果我能________ ，爸爸妈妈________ 。 看来，还有同学想说一说，好吧，说给同桌听一听。
4、师小结：看来，如果同学们能做到自己的事情自己做，就会给爸爸妈妈减轻很多负担，他们就会有更多的时间来做自己的事情，而且做一些自己能做的事，还能培养我们的生活自理能力，养成爱劳动的好习惯，并且我们还能从中获得快乐，这是多好的事呀，你们说是不是。既然这样，以后咱们自己的事就别再麻烦爸爸妈妈了好吗？让我们一起来听一首歌曲《不再麻烦好妈妈》。
5、播放歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师解释：因为我们毕竟还小，为了让爸爸妈妈放心，家远的暂时让爸爸妈妈接送，以后逐渐学会自己上学、回家，并注意安全。
（二）家务劳动帮着做
1、过渡：歌曲中唱到的，你们能做到吗？那太好了，不过，作为家庭的成员之一，我们不但要自己的事情自己做，我们还应该帮我们的爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
板书：家务劳动帮着做
在家务劳动方面你做得怎么样呢，老师可要考察考察你们了。 2、课件：一些家务劳动。
师：在这些家务劳动中，你做过什么，做的怎么样，什么心情，谁来说说。 (学生说自己做的家务劳动)
3、师提问：在这些家务劳动中，还有哪些事情你没有做？原因是什么？谁能够勇敢诚实的说出来。
(学生说自己没有做的家务劳动)
4、师提问：不知道同学们有没有遇到过这样的困惑：你刚拿起扫帚准备扫地，爸爸就说：“去去去，你可不会做”；你刚准备洗碗，妈妈就说：“宝贝快背书去”。你们遇到过这样的事吗？
生：遇到过。
师：遇到过的小朋友请举手。 （生纷纷举手）
师：这么多同学都遇到了共同的难题，那我们该怎么办呢？ (学生讨论说出做法)
5、师小结：面对爸爸妈妈的阻拦，一方面，我们要告诉爸爸妈妈我们已经长大了，
可以帮他们做一些事情了，另一方面，我们更因该学会干好家务活，取得他们的信任，这样就能得到爸爸妈妈的同意和支持。
6、如果我们能够自己的事情自己做，并且能够坚持经常帮助爸爸妈妈分担一些力所能及的家务活，我们的爸爸妈妈又会怎么样呢？
课件写着力所能及的家务的砖头变蓝色
看，你们发现了什么？对了，爸爸妈妈身上的负担就会越变越小，他们也就越来越轻松了。
课件：变色砖头变小 （三）体贴家人经常做
1、过渡：那我们除了自己的事情自己做，家务劳动帮着做一些之外，我们还能帮爸爸妈妈做点什么呢？你们想知道吗？让我们一起来听听这位妈妈的想法。
2、课件录音：妈妈的采访录音
3、提问：听了这位妈妈的话，你现在又有什么新的想法？我们还能为爸爸妈妈做点什么？（学生说）
3、师：刚才同学们说的真是太好了，爸爸妈妈无时无刻不在关心和爱护着我们。其实呀他们同样需要我们的关心和体贴，有时，我们手中的一杯热茶、有时我们在爸爸妈妈脸上的一个亲吻、还有爸爸妈妈劳累时，我们送上的一句关心的话，他们都会感到无比的幸福，所以生活中，我们还要时时刻刻关心体贴我们的家人，向他们表达我们的爱。
板书：体贴家人经常做
4、师：有这样一段广告，非常感人，也许同学们也看过，让我们一起再来看一看。 5、课件：广告，给妈妈洗脚师
多懂事的孩子，他为妈妈洗脚，还要为妈妈讲小鸭子的故事呢！那你们呢？还等什么呀，赶快拿出笔来制订出你的行动计划吧。
6、生填写行动计划表。
师：下面同学们就来填写这张“我给爸爸妈妈减负”的行动计划表，看看在这些方面你都能做到哪些？
7、老师请几位同学读自己的行动计划。 8、情感升华。
师：看到你们的计划，老师真高兴，相信你们的爸爸妈妈看了一定会更高兴。那么告诉我，你们打算什么时候去实施你的计划呢？
生：今天。 生：现在。
师：好，从今天起，从现在起就让我们用自己的实际行动去表达我们的爱，让我们一起用爱去营造幸福、美好的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家！让爱的旋律永远
在我们的家中回响。
9、播放歌曲《让爱住我家》。
课后小结：
活动设计各环节非常流畅。老师设计了解家长的负担，为家长减负环节设计特别有特色，形象生动地向学生展示了减负的过程，就是这一过程使学生能够非常清晰地认识到我要为家长减负：自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活等等。