平度市教学研究室
2011-2012学年度第二学期
高三教学指导意见
各普通高中、国开中学：
二轮复习是高三三轮复习中承前启后的关键一环，怎样针对一轮复习学生存在的知识上、能力上、方法上、答题习惯上的薄弱环节，有效的设计相关专题，怎样针对二轮复习时间短、学生自主学习时间长、自主学习能力弱的现状采取有力措施，使学生通过二轮复习有一个质的提高，是二轮复习的重点，也是高考的关键。
为此对高三第二轮教学工作的提出以下建议： 1、做到“四个转变四个突出”
（1）变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。学生头脑中已储存了许多解题方法和规律，如何提取运用是第二轮解决的关键。“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。只有在如何选上作文章，才能解决好学生不会做题，教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力。
（2）变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。第二轮复习仅有2个月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。要紧紧围绕重点方法（通性通法），重要知识点，重要解题思想和方法及近几年“热点”题型，精选专题，狠抓过关。
（3）变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。一切讲练，都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量，不是指不做或少做，而是在精选上下功
夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。
（4）变统一要求为分类要求，突出因材施教。优秀生、中等生、边缘生统一要求是不科学的。要因人而异，因成绩而异。一般，优秀生应以“扬长”为主，边缘生应以补弱为主。处理好“扬长?与?补弱”的关系，实行不同学生分类要求，是大面积上线的重要举措。 2、处理好“五个问题”
（1）课堂容量问题：提倡增大课堂复习容量。不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题要舍得花时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，减少废活，减少不必要的环节，少做无用功。 （2）讲练比例问题：第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，分配好讲练时间，一般以30分钟讲15分钟练为宜。
（3）发挥学生主体地位问题：课堂中，教师讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化，应变能力差；双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。
（4）讲评的方式方法问题：学情抓不准，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。必须做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。还可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。 （5）精编试题是第二轮复习阶段教师的主要工作。到了这一阶段，各地试题滚滚而来，良莠并存。这时应该特别注重精选一些具有典型性、综合性、梯度性、导向性和创新性的高质量的试题进行训练，坚决抛弃超纲题、死记硬背题、繁难偏怪题、粗制滥造题，训练重在质量，不在数量。另外也不适宜无目的地选择一些外地的成套试卷来练习和模考。尽量减少学生手中资料，适当增加教师手中资料。老师精选
习题，学生做经典习题。
鉴于此，教研室各学科制定了2012年高考二轮复习策略，望各学校认真学习，并结合自己的实际详细制定出各校自己二轮复习计划和措施。
平度市教学研究室
附各学科高三教学指导意见。
2012年2月3日
语文：
2011-2012学年度第二学期高三语文教学指导意见
一、指导思想
1.坚持以人为本的思想，眼中时刻有学生，师生共同构建和谐课堂。 2.注重思维训练，要求做到准确、严格、规范、开放、灵活。 3.一以贯之地强调读写，有意识地积累作文素材。 4.搜集甄别高考信息，摸准高考难度，加强复习的针对性。 二、基本要求
1.鉴于语文学科综合性特别强的特点，不必拘泥于复习中轮次的限制，应在强调全面提高学生语文素养的基础上，抓住学生薄弱环节，争取实质性的突破。
2.分头精心研究《全国考试大纲》和《山东省考试说明》，对其中的变化务必以从容的心态统一部署安排，决不可单兵作战。
3.备课组要创造讨论、协商、达成共识的研究氛围；在具体教学过程中，各班级要注意本班实情出发，进行“微调”；一中、九中要注意原二中、四中、六中学生与原一中、九中学生的基础差别，在“大同”的前提下务必“小异”。
4.静心揣摩高考试题，注意研究全国卷和省、市卷的联系，进一步研究我省近几年的高考试题。
5.多读多写是提高语文成绩的基础，在高密度的习题训练中要千方百计加强读写的指导，要安排专人定时印发适合高三学生特点的阅读材
料，制定翔实可行的写作计划，贯穿整个复习过程，对立意的训练尤要注意，决不能因高考的临近而忽视读写基本训练，包括静悟时期；对于印发的阅读材料，要适时指导学生整理、整合，以期利用充分。 6.对于多如牛毛的习题，要安排专人及时精选，以期做到批沙拣金，不能走向不加选择地推给学生和一概置之不理两个极端。
7.分类推进不可或缺，但在具体落实的过程中必须讲策略，求方法，保证学生保持愉悦的心境。
8.方法的指导始终是第一位的，但现在学生普通存在眼高手低的现象，只有及时地训练、巩固，方法才能转化成质量。
9.不论是哪个年龄段的教师，都必须在日常工作中及时省察自身，思考自己应当怎样又是怎样在每一天和学生的接触中影响学生的，随着高考的临近，该项要求的重要性日益显现。
10.在日常教学中认真观察、研究学生的应考心理和注意事项，为指导学生在高考第一场考试中赢得开门红占有丰富的一手材料。为此，各备课组要安排专人及时搜集整理这方面的材料，在考前真正写出适合该届学生的考前指导。
11.在素质教育形势下，更要学会工作，提高工作效率，保证工作质量。
三、复习建议
1.诗歌鉴赏的复习，无论是思想内容还是艺术技巧，一定要指导学生学会联系已有的知识进行解答，切勿以为烂熟的诗歌学生就真懂了，况且高考考查的是学生的鉴赏力，不以生熟为准，近几年一些常见诗