品德与社会教学计划
一、班级学生情况分析
三年级学生行为习惯良好。大家初步懂得了基本的规则，养成了良好的学习、劳动和生活的习惯。课堂教学中，学生参与课堂的积极性较高，思维敏捷，主体作用发挥较好。能开展基本的合作学习。另外，由于小学生自控能力较差，反复性较大，还需加强实践活动，培养学生良好的品德与习惯。同时，还需要渗透心理、法制教育。通过教育，真正达到知行统一。 二、课程标准对本册教材的要求和特点： 第一单元：话说社区
1、认识社区，了解社区的概况。
2、认识社区里生活的人和在社区里工作的人，体会他们工作的辛苦。 3、了解社区中正在开展的各项活动，并积极参与。 4、了解所在社区的大致位置、大小和环境。 第二单元：生我养我的地方
1、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、了解家乡的人文景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展。
3、了解家乡有哪些特产，家乡的自然环境、经济特点及其与人们的关系，感受祖国物产丰富，感受家乡的发展，热爱家乡。
4、了解家乡优秀人物的实际和精神品质，向他们学习。 第三单元：东西南北中
1、了解祖国的版图，知道我国首部北京的位置，指出地图上相应的位置。 2、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。 3、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。初步了解台湾美丽的自然风光和物产，感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。
第四单元：人类共同的家园
1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
2、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
3、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，珍视和热爱生活。懂得科技和艺术对人类生活所产生的巨大影响。热爱科学和艺术。 三、教材分析（教材内容、要求、重点、难点等）
第一，这套实验教材的第一个特点，它是采用核心课程的设计框架和跨学科的编写模式来设计的。从学生生活的原型出发，多视角，也就是社会的，历史的，地理的，文化的，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。 这门学科的第二个特点，就是采用教学单元的教材体例和生活化、情景化的内容材料。通过不同主题的教学情景来展开的，选用真实的事例、真实的图片和数据资料，呈现真实的生活化的社会情景，来引导学生从一个个活生生的具有典型意义的社会生活现象入手，了解社会和进行深入思考。第三，采用艺术性的表现手法和多媒体的展示手段。除歌曲、故事、儿歌、诗歌等艺术形式之外，还有漫画、
游戏、谜语等等形式，来增强《品德与社会》课程教学的功能。第四个特点，就是渗透研究性学习。通过这种方式来拓展学习，发现问题，选择问题，鉴别问题，建立假设，搜集和分析资料，形成结论。在这样一个分析问题、解决问题的过程中，结合所学过的教学单元的知识，进行拓展，发挥学生的主体作用。 四、各单元安排：
本册教科书由三个单元构成。 第一单元 话说社区
1、社区——我的大“家” 2、可爱的社区人
3、丰富多彩的社区活动 4、走进社区
第二单元 生我养我的地方 1、我的家乡在哪里 2、我来做个小导游 3、家乡特产知多少 4、了不起，家乡人 第三单元 东西南北中 1、我国的行政区
2、长江长城，黄山黄河 3、我们都是龙的传人
第四单元 人类共同的家园 1、我们的地球 2、世界真奇妙 3、我们这样生活
六、提高教学质量的具体措施。
1、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。一学期中，开研究性课至少一节，课题研究教案两篇，案例分析一个。
2、坚持以自我教育为主，把学习的过程作为一个认识的过程，自我教育的过程，最后落实到自己的行动上。
3、认真钻研教材，认真备课上课，要充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。
4、重视实践活动，坚持对学生思想品质和行为习惯的平时检查和考核，重视学生的自我评估。
5、注重与班主任的联系，把品德教育与班队活动、晨间活动、社会实践活动相结合，在活动中加强学生的思想品德教育。
6、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。 7、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识，需结合社会实际，学生的理解能力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。
七、教学进度（含课时分配） 单元 主 题 话 1、社区——我的大“家” 2、可爱的社区人 说 3、丰富多彩的社区活动 社 4、走进社区 课 时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 区 生我 1、我的家乡在哪里 2、我来做个小导游 养我 3、家乡特产知多少 的 4、了不起，家乡人 地方 1、我国的行政区 2、长江长城，黄山黄河 东西南北中 3、我们都是龙的传人 1、我们的地球 人类共同2、世界真奇妙 的家园 3、我们这样生活