做人教育的有效推动者
家访时家长提出的问题 家长常见问题疑难解答
生活方面
1、我的孩子每天放学就说：饿了饿了，是不是园里的伙食不好，孩子天天吃不饱啊？
（1）我们幼儿园的伙食是跟据幼儿成长需求进行科学膳食的，我们园门口有一周食谱的记录，一周没有重样的，您明天接孩子可以留意一下哦！
（2）宝宝每天中午都吃得很好，下午起床还有一餐，下午我们有一节主课和一节活动课，说明孩子真正活动了，饿了晚上胃口也很好，有利于孩子长身体哦！XX妈妈，你现在是不是也感觉到了孩子现在不怎么挑食了啊！孩子和我们大人一样的，如果中午吃饱了下午不活动，晚上一点食欲都没有；但是如果下午工作特别充实，是不是就饿的快啊！
（3）如果您真的担心孩子吃饭问题啊，随便哪天中午您可以来园里看看孩子吃饭的状况不就放心了吗？家长我们随时欢迎你哦！
2、我家孩子性格太内向了，不敢和生人说话，这长大以后怎么办啊？
是这样的家长，孩子刚进来的时候的确有点内向，这是正常的我们大人到一个陌生环境还有一个适应过程呢？更何况孩子啊！孩子在集体生活中，慢慢熟悉会有所改变的，我记得上次小作业你还写到了孩子最近变化很大的，是因为我们在教学的过程中，会结合孩子的性格采取适合他的教育方法：我就发现了您家的宝宝多鼓励，宝宝自信了，上课回答问题声音都大很多的！
3、老师经常换，能不能不要更换的太频繁了？
（1）家长这一点请您原谅，我是幼儿园的园长，老师是我园最重要的财富，因此老师的质量、稳定性是 我很重视的！每一位老师，甚至是厨房里的阿姨都是我在众多应聘者中经过严格审核留下来的；我爱每一 个老师，但是老师在工作中的能否真正爱孩子、关心孩子，这一点才是衡量咱们老师工作最重要的指标； （2）因此，您是不是也能感觉到，我非常注重和家长的交流，通过交流来完善咱们的老师啊！同时老师们的离开有的是生宝宝、有的是----，这位老师工作很负责任，生完宝宝过一年还会回来的。
4、车接送的能不能准点或者早一点接晚一点送啊？
（1）这一块我们尽量按照时间来接孩子，同时这也需要大家的配合，提前一两分钟把孩子送到等车的地方，也可以节约一点时间啊！
（2）早一点接晚一点送：是这样的家长我们园的时间已经比别的园晚了半个小时了，有的家长恰巧和你相
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反，希望晚点接这样大人也能多睡一会啊！如果您哪天比较忙，可以提前打电话给我们园长，尽量给您方便，您看这样好吗？
5、孩子没有作业，只知道玩，或者园里的作业太多了？
（1）是这样的家长，我们幼儿园的作业是多样的，你说的作业是让我们孩子动手写的是不是啊！希望孩子多学东西这种心情我能理解，但是你或许忽略了一点，我们的宝贝现在是长身体的关键时期，小手的灵活性比写字更重要哦！我们可以看一下自己右手的中指都有一个深深的印子就是我们写字太早惹的祸啊！ （2）我们幼儿园提倡的是素质教育，如果孩子能不写字，就能把东西都学会那是不是更好啊！正像你近期在我园看到的孩子展示一样，孩子没有回来写字吧，但是字认得是不是很棒啊！
6、孩子在园里表现不错，在家里表现很不好，特别淘气不听话？
（1）孩子活波，爱动这是幼儿的天性啊！有些家长也问到了这个问题：一个班30多个孩子，老师是怎么教的啊？那是因为我们采用的方法，是在这了解这个宝宝的基础上，用宝宝喜欢的方式来做的！您家的宝宝，就属于需要不断鼓励、不断表扬的类型！他的自信心很强的哦！
（2）孩子在家里也是需要表扬的啊，我们这次家访重要目的就是了解孩子在家的具体情况，更有利于在园里的教育，因为宝宝的教育需要我们家长和老师的共同配合才能做的更好啊！所以宝宝在家里的情况麻烦您要及时告诉我哦？我相信我们会配合很好的，您说呢？
7、对于孩子教育我们也不懂，园里怎么教就怎么学呗！
（1）谢谢您对我们幼儿园的信任，我们幼儿园安排的内容比较丰富：美术、舞蹈、英语等等特别是我们近期引进了北京的一门早教课程---拼玩识字，孩子的小作业相信您也看到了吧。
（2）我们幼儿园现在有了北京的专家的指导，会把宝宝教育得更好，这点您完全可以放心！
8、关于上课时间如何安排的事（上课时间怎么安排？如果有些孩子没报名你们怎么处理？放在教室里吗？） 这个问题我们一般是根据园方情况，若平时本身放学后有时间就在放学过后。但现在冬天一放学天好黑并且冷，所以就让老师们这么说的：我们园每天都有半小时的孩子游戏时间，以后就改玩这个拼玩游戏了。若个别孩子没报名的还是和以前一样玩游戏
温馨提示：生活方面的问题很多，也很具体，老师在家访的过程中，难免遇到不能及时应对的问题，因此老师要做的是：把问题及时记录下来，回来以后就给我们的专家老师打电话咨询，及时把解决的问题反馈给家长，这样家长会有种被重视的感觉！
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昨天提出的问题，我专门咨询了我们的北京专家，这个问题是这样解决的？
家访时有关课程方面的疑难问题与解答
一、孩子在幼儿园学了这么多，上小学还学什么？担心现在都学会了，上学该不听讲了？
首先，启智训练课程的教学不等于小学的语文教学，不仅教学内容不同，教学目标和教学要求，甚至教学形式都不相同，所以不会重复，幼儿园时期的识字教学是为小学语文教学打基础，培养幼儿的学习兴趣，是一种知识启蒙教育，是学习能力的训练，绝不等同于提前学习小学课程。上了小学，学习内容将会更加丰富。
其次，从过往的经验看，孩子识字多，能力强，上学后，表现优异，自信心强，多数被选为班干部，成了老师的小帮手，学习的劲头会更足。
二、孩子在幼儿园要学这么多，回家后家长是不是得用很多时间辅导啊？
由于这种识字方法简单易学，孩子又特别感兴趣，多数孩子在幼儿园里就把知识都掌握了，根本不需要家长回家后辅导。其实这种方法也大大减轻了教师的教学压力，孩子们掌握了方法后，到第二册书的时候，我们多数采用幼儿当小老师的形式学习。
三、小班开始学会不会太早，能学会么？上大班再学不行吗？
小班的孩子无论从智力发育程度，还是从知识启蒙的需要，都应该在这个年龄段开展识字教育了，应该说不早了的，越早越好，越早对右脑开发越好，手口眼脑耳等感官的协调能力越好，另外早识字，可以早点扩大知识面。只是启智训练体现要动手，所以太小的孩子，我们不教，大班再学远不如现在学好。
四、每天用多长时间？能学到什么程度？
介绍一下教材体系：总共四册书，包含400首拼字儿歌，约2500个汉字，220句成语，14篇千字文、400幅动物、历史人物、植物图片及注解，一首写字笔顺歌。每天半个小时就可以了，大班用1年学完，中班用1年半—2年学完，小班用2年半—3年学完全部内容。
五、 孩子用这个方法学识字，上学了会不会倒插笔？
1、 我们在教学过程中会让孩子书空正确的笔顺。
2、教学中能按照正常笔顺拼摆的都按正常笔顺拼摆，要求老师提示幼儿，比如刚刚大家看到的展示课，拼摆母体字时，老师就要求幼儿说出它的正常笔顺。 3、 还有我们第三册书最后有写字笔顺歌，我们会提前教给孩子。
实践教学结果表明，启智训练体现不会让幼儿形成倒插笔习惯，这一点请各位家长放心。
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六、感觉教材有点贵，能不能便宜？
一共有6本书，2个拼板，是一次性购买，以后无需再买，这是专利教具，内容丰富。我们不在书店、超市等渠道发售教材，家长们只能在与我公司合作的幼儿园才能买到。家长想想能用两三年的教材，以后无须再支付教材费，如果用一年，核算一下，一天也不到一块钱，也就是一瓶水或一包烟钱，但是带给孩子的可不是一包烟的价值，而是令他一生受益无穷的知识起点。
七、我买一套教材自己去教行吗？
启智训练课程有他独特的教学方法，所有的授课教师都是经过我公司培训讲师严格培训过，考试合格才能开始教学的，家长自行教授，无法发挥课程威力，甚至可能误导孩子。所以还是让你的孩子在集体环境里，随堂学习，小朋友们互相比赛，获得学习的快感。
八、大班的孩子在幼儿园期间学不完怎么办？
在幼儿园期间没有学完的课程，上学后可以利用周末或者暑假、寒假期间到幼儿园继续学习。 一般的孩子在幼儿园学习完一册书时，已经基本掌握了这种学习方法，后续课程如果没时间到幼儿园学，也可采用自学的方法学习完毕。
九、传统的教学都是先学拼音再学汉字，而你们是相反，对孩子有影响吗？
不会有负面影响，相反，有些幼儿园反馈，还可以促进孩子学习拼音。
1、 我们学习拼音的目的是做什么？是为了解决发音准确的问题。而汉字的发音不光和拼音有关系， 更重要的是和教字的老师的发音有很大的关系，还和孩子周围的环境有很大关系。只要我们老师教给孩子的发音是准确的，孩子的发音就是准确的。
2、 上海已经有两所小学开始实行这样的改革了，一年级的时候先识字，等到二年级的时候再学拼音。 所以孩子先学拼音还是先学汉字已经没那么重要了。
3、 我们不是不学，只是把这个任务，交到小学再去学。
4、 我们的家长应该拼音都会的，可是也不见得我们的发音就很准确的，就像我们刚出生的时候还是 先说话，然后上学了才学习拼音的。
十、家长认为学这么多东西没有必要
话术：如果老师是以死记硬背的方式来教这些内容，那我也不主张来学习。但是我们采取的是在玩中学的形式，孩子喜欢，另外也顺应了孩子的天性和心理发展的规律。同时也是一门开发智力的课程，越深入学习，孩子会越来越聪明。有哪个家长会嫌弃自己的孩子太聪明了啊！ 您说没必要学到那么多东西，但是您看到孩子表现很好的时候你难道不高兴吗？难道不觉得欣慰吗？难道不觉得自己多苦多累都值得吗？再说，孩子们并不会因为学了这些，上小学就不认真，而恰恰是因为他拥有的这种知识和能力带来的自信，
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积极表现。孩子都是很爱表现，非常需要表扬的。我们很多加盟园的小朋友进入小学都表现很好，都是很受老师喜欢的。
十一、家长：我的孩子就这个天赋，不是学习的料
你给他机会，他就有可能做好，你连机会都不给他，那结果肯定是零啊！
话术：听到您这话，我作为一名老师我觉得挺悲哀的，也为孩子觉得惋惜。没有什么天生的天才，即使先天条件再好，后面不培养一样是空白的。首先我想告诉您，其实我们大家的智力水平都是差不多的，差别不大，那为什么他们的表现会各不一样，是因为他们的性格态度和兴趣问题（举例说明）。那他们在适应和接受新事物的时间是不一样的，但并不代表他学不会，只是时间长短的问题，一点一点积累，以后就是非常大的进步了。如果您连这样的学习机会都不给他，他怎么会做得好呢。
很重要的一点，你可真的别把这样的话当着孩子的面说，那他听多了，就会自己觉得自己确实不是块学习的料，就等于他自己选择放弃了，那对于他的自信心和学习兴趣的培养是有很多大困难的。请你们一定不要吝啬你们表扬的语言，及时的表扬他，他会很高兴的来接受学习的。
十二、孩子太小了，（其实已经满了3岁）我要等她4，5岁了再学
话术：。。。家长，孩子在父母眼里永远是长不大的，但他其实真正需要的是今后的独立生存能力。有一句话不知道您有没有听过，世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母之爱。（可解释给父母听，获得他们感情上的共鸣）3---6岁是智力开发的关键期，而越早开发是最好的，您的孩子正处于最好开发的时期您去要放弃，您说是不是很可惜啊！很多人还巴不得自己的孩子现在还是3岁，恨不得在3岁的时候就有机会来学习呢。再看看孩子现在学习拼启智训练课程很有兴趣，您却不让她学，那多打击孩子的学习兴趣啊！再说您要4岁再学，那时候已经读中班了，那您又要他插到小班再去学吗？这就影响了幼儿园的教学安排。但如果您执意要以后再学，那以后比其他学了的同龄小朋友差一截就不能怪老师没教好啊！
十三、那笔画太小了，孩子会弄丢的
话术：这就是一个习惯的养成，为什么孩子以前会有乱丢东西的习惯就是因为老师和家长都没有重视来培养习惯的养成。现在，老师会重视孩子习惯的养成，当孩子星期六把拼字板带回家时老师会告诉他在家应该要照顾好笔画宝宝，孩子都还是蛮听老师的话的。这个家长你的担心都是多余的，我们老师也早就想到了。我们也不是一个幼儿园在做，很多幼儿园都在做，在这一块都做得很好的。另外这个习惯的养成也是需要家长来配合的，或者说是要做一个好榜样的。
十四、家长：不用老来催我交钱，我报了名以后会来交的（但却迟迟不来交钱）
话术：。。。家长，那个教材费是园长先垫付了的，不是我们真的那么想来催钱，但您替我们想想幼儿园这么
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