《迟到的奖赏》三疑三探教案 - 图文

学科 五年级语文 单元课题 生活的智慧 15、迟到的奖赏 授课时间 1、学会本课生字、 词。 2、正确、 流利地朗读课文, 联系课文理解本课重点词语。 教学目标 3、通过对课文的学习, 体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。 1、学会本课生字、 词, 联系课文理解本课重点词语, 体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 2、理解“ 也许, 在别人看来, 蒂姆的一切举动都超凡脱俗, 而教学重难点 在蒂姆眼里, 让人类共享知识和互相协作是理所应当的” 这句话的深刻含义。体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 教学准备 搜集资料、朗读音频 课时 2课时 教法 三疑三探 学法 自学、合作、探究 教学过程设计 教学过程 二次备课 一、设疑自探（10分钟） （一）设置悬念，导入新课（2分钟） 2 0 0 4 年, 在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上, 芬兰技术奖基金会授予 4 9 岁的蒂姆全球最大的技术类奖— — —千年技术奖。这是一个迟到 1 5 年的奖赏, 你想知道为什么吗? （二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设： 1、奖赏是给谁的？ 2、因为什么要给他颁奖？ 3、为什么奖赏会迟到？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟） 自探提示： 1、自由读课文，认识生字新词。 2、利用各种形式理解文中的词语。 3、学生自由读，抽读学生，师生互评；教师指导学生 有感情地朗读课文，说说自己读懂了什么。 二、解疑合探（15分钟） 授课教师 课题 （一）初读课文, 了解大意 1、自由朗读课文, 注意将句子读通顺, 将字音读正确。难读的句子多读几遍, 边读边用笔勾画出生字, 多读几遍, 记住这些生字。同时将你不懂的词作上记号。 2、抽读课文, 学生评, 师生共同正音。 3、小组交流, 采用联系上下文等多种方法, 解决不懂的词语, 老师相机指导。 4、教师出示能概括本课主要内容的词语, 读词, 检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语, 大致说说本课的主要内容。 5、教师指导记住字形, 书写课后生字、 词。 （二）再读课文, 理解感悟 1、默读课文, 思考: 许多人都觉得蒂姆获得“ 千年技术奖” 是当之无愧的, 你是怎么看的? 学生边读边作勾画, 作批注。 2、汇报交流, 根据学生答, 结合课后 2 题的词语相机理解以下几个句子: ( 1 ) 在他之前, 没有浏览器, 网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化, 一举打开了人们获取信息的方便之门。 学生汇报, 互联网给你们带来了哪些方便? 什么叫革命性的变化? 互联网给我们的生活带来了哪些变化? 教师小结, 蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。 ( 2 ) 在他将自己的发明公布于众之后, 互联网立即风靡全球。不久, 网络公司便风起云涌。一夜之间, 一批富翁宣告诞生。而“ 万维网之父” 蒂姆却分文未取, 依然进行着自己清贫的科研工作。 3、理解加点的重点词语, 把蒂姆的行为与其他人作对比, 体会他的高尚。 4、教师补充资料: 天下真有免费的午餐。蒂姆将自己的发明无私地奉献给了全世界, 分文未取。他给无数人创造了暴富的平台, 自己却一直苦于无钱修厨房。当十五年后蒂姆拿到 1 0 0 万欧元时, 他这样说: “ 这的确是个惊喜, 但金钱还不至于让我疯狂。 1 0 0 万欧元的奖金我得妥善分配。我家住郊区, 子女上学不方便, 另外, 妻子总在抱怨, 说我们该修修厨房了。 ”有谁知道, 当蒂姆给了无数人财富的时候, 他自己的生活却有这么多的困难? 从而引导学生体会蒂姆无私奉献的精神。让学生反复读, 认真体会。 5、有的人说蒂姆太傻, 有的人说蒂姆是超凡脱俗, 你是怎样想的呢? 找出蒂姆说的话, 用笔勾画出来, 写出你的体会。汇报交流。通过理解蒂姆说过的话, 来理解“ 在蒂姆眼里, 让人类共享知识和互相协作是理所应当的” , 从而体会蒂姆身上表现出来的团结协作的精神。 6、 教师小结本文。 7、 学生再次默读课文, 认真体会。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1、结合现实生活, 学生讨论, 你能感受到蒂姆精神品质的高尚吗? 2、学生讨论: 如果你有一次可以给蒂姆写信的机会, 你会对他说些什么呢? （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 板书设计 迟到的奖赏 无私奉献 团结协作