潜心有效教学,打造高效课堂
摘 要：潜心有效教学，打造高效课堂的核心问题是教学的效益。怎样提高语文课堂教学的实效性？我感到应从以下如手：一．提高教师个人素养；二．优化课堂教学 1、 课前精心准备——优化预设环节；2、 课堂艺术安排--优化过程环节；3、有效调控教学时间精心安排授课内容：做到把握要点，化解难点；强化基础，适时点拨；温故知新，深入拓展；“长文短教”。
关键词：有效教学 高效课堂 教师个人素养 乐、钻、精、新
潜心有效教学，打造高效课堂的核心问题是教学的效益。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。课堂四十分钟学生究竟学了多少？怎样提高语文课堂教学的实效性？我感到应从以下如手：
一．提高教师个人素养
教师是提高课堂教学实效性的决定因素。因此，必须做到乐、钻、精、新。
1.乐 在教书育人过程中，教师要摆正心态，成为乐业型教师。正如于漪老师所说的：“能有机会对学生进行汉语教育，应该说是一种幸福”。只有乐在其中，才能无怨无悔地坚守在语文教学的第一线。只有乐在其中，教师才能积极的从更深的层次思考语文教学的方方面面从而切实提高语文课堂教学的实效性。
2.钻 教师要深钻教材，吃透知识点，明确重难点，坚持做到每课一个创意。利用各种形象生动的教学手段，开展形式多样的教学活动，激发学生的求知兴趣从而充分提高语文课堂教学的实效性。
3.精 在语文教学过程中要注重精讲和精练。教师要注意根据教学重、难点适时疏导。而练习要精心设计，做到基础性，尽量少而精，能巩固当堂课知识即可，切忌题海战术。精讲精练是大面积提高课堂教学实效性的必由之路。
4.新 作为新时代的教师，要不断地更新知识。用教师昨天的知识教今天的学生，来迎接明天的挑战显然是行不通的。这就要求我们不断地提高自己的专业水平和理论水平。平时多注意吸收一些新的教学理念，多阅读一些教育教学专著不断充实自我。
二．优化课堂教学
优化课堂教学也就是说高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。如何能让学生在40分钟内最有效地获取知识，提高教学效率，