10．会爬坡的双锥体
一、活动目的
1．通过研究双锥体“爬坡”的探究活动，培养学生的好奇心、求知欲，在实验和制作过程中培养学生的实践意识和认真细致的科学态度。
2．在活动中培养学生动手操作能力、设计对比实验的能力以及分析问题、解决问题的能力；在研究活动中进一步学习对比实验的方法。
3．通过研究活动发现双锥体爬坡与它自身的形状，轨道的夹角、坡度有关，揭示双锤体爬坡的根本原因。 二、活动准备
1．双锥体制作套材、剪刀、胶水(或胶带粘接用品)、车条(或笔直的毛衣针)、薄厚不同的书本、可以滚动的其他形状的材料。
2．双锥体爬坡实验装置、各种不同规格的自制的双锥体。 三、教学重点：制作双锥体试验装置。
四、教学难点：研究双锥体爬坡与哪些因素有关。 五、创新要点：进一步研究双锥体的其它问题。 六、教学步骤： （一）导入：
教师出示会爬坡的双锥体进行演示。同学们请看，你们觉得神奇吗？在中国科技馆的展厅里，有一个能够沿着斜坡自动向上运动的双锥体装置。这个装置真的会违背自然规律，从低处向高处运动吗？为了研究方便，今天我们一起就来制作一个
双锥体爬坡的实验装置吧。 （二）制作双锥体实验装置。
1． 备料：按学习材料，制作2个圆锥状。 2． 粘贴半圆陀螺。
3． 将半圆陀螺对接成双锥体。 4． 设计制作滚动轨道。
（三）研究双锥体爬坡与哪些因素有关 1．双锥体爬坡与轨道有关吗？ 实验1：调整2轨道的夹角。 实验2：调整轨道的坡度。
在上述实验中，我们发现了什么？说明了什么问题？ 2．其它形状的滚动物体也能爬坡吗？
实验1：调整好轨道的夹角，换用其它形状的滚动物体。 实验2：调整轨道坡度的大小。
通过实验，这些物体还能爬坡吗？哪些能，哪些不能，为什么？ 3．谈谈自己的认识。