(D)系统脱敏法的脱敏过程 【答案】B
【解析】最先报告使用想象刺激进行厌恶治疗的，称之为内隐致敏法。 77、【二级技能2章1节6单元P82】语义分析技术是贝克和雷米的认知疗法中用于（ ）的方法。
(A)检验表层错误观念 (B)巩固新观念
(C)纠正核心错误观念 (D)识别自动性思维 【答案】C
【解析】纠正核心错误观念：语义分析技术。
78、【二级技能2章1节6单元P87】“个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向”是贝克所称歪曲认知中的（ ）。 (A)主观推断 (B)夸大和缩小 (C)过度概括 (D)个性化 【答案】D
【解析】个性化：个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向 79、【二级技能2章2节1单元P123】团体心理咨询中，异质团体一般适用于（ ）。 (A)成长团体 (B)学习团体 (C)任务团体
(D)专业人员训练 【答案】C
【解析】异质团体成员呈现多样性，一般适用于治疗团体、任务团体和创意性思考团体。
80、【三级技能3章1节3单元P212】某求助者的中国比内测验结果IQ为130，其智力等级是（ ）。 (A)优秀 (B)超常 (C)极优 (D)极超常 【答案】A
【解析】IQ为120-139为优秀。
81、【三级技能3章2节3单元P234】由龚耀先1984年主持修订的EPQ中文版共有（ ）个条目。 (A)62 (B)85 (C)88
(D)90
【答案】C
【解析】龚耀先教授主持修订的儿童问卷和成人问卷各有88个项目组成。
82、【三级技能3章4节3单元P251】施测应对方式问卷(CSQ)，可以（ ）。 (A)了解受测者人格特质
(B)了解受测者解决问题的能力水平 (C)评定受测者健康水平
(D)了解受测者心理发展的成熟程度 【答案】D
【解析】CSQ可以解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点，比较不同的个体或群体的应对行为差异，并且根据不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。
83、【二级技能3章2节1单元P196】韦氏儿童智力测验的适用对象年龄范围是（ ）。 (A)2～18岁 (B)4～16岁 (C)5～15岁 (D)6～16岁 【答案】D
【解析】本测验适用于6-16岁少年儿童。
84、【二级技能3章2节2单元P207】在CBCL中与爱好体育运动项目有关的问题主要是考察（ ）情况。 (A)活动 (B)社交 (C)生活 (D)学习 【答案】A
【解析】CBCL量表分:三部分：一般情况；社会能力；行为问题。社会能力又有三个因子：学习情况，活动情况和社交情况。
85、【三级技能3章3节1单元P238】对SCL-90的因子分和廓图进行分析时，可以得到的结果是（ ）。
(A)完全不能反映咨询效果
(B)反映受测者的具体症状群特点 (C)以总分反映症状严重程度 (D)以总分的变化反映症状的演变 【答案】B
【解析】在用量表分析不同精神疾病的［症状分布特点］，或者比较［治疗前后的症状变化］时，量表的编制者们针对单项分分析法的缺点，提出了量表的因子分析法。
二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）
86、【理论1章2节1单元P19】神经系统各部位的颜色是不一样的，下列说法正确的包括（ ）。
(A)红色部位是神经中枢所在的部位
(B)灰色部位是神经元的树突和细胞体集中的地方 (C)蓝色部位是植物性神经系统所在的部位 (D)白色部位是神经元的轴突经过的地方 【答案】BD
【解析】神经元的细胞体和树突是灰色的，轴突外部有一层白色的薄膜包围着，这层薄膜叫髓鞘，起着绝缘的作用，使轴突之间的电位变化不致相互干扰。灰色部位是神经元的树突和细胞体集中的地方，白色部位是神经元的轴突经过的地方 。
87、【理论1章2节3单元P27】桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫（ ）。 (A)经典条件反射 (B)防御条件反射 (C)操作条件反射 (D)工具条件反射 【答案】CD
【解析】斯金纳和桑代克研究的条件反射称为操作条件反射，或工具条件反射。
88、【理论1章3节4单元P37】感觉后像的特点包括（ ）。 (A)感觉后像可分为正后像和负后像 (B)彩色的负后像是刺激色的补色 (C)感觉后像的感受性更高
(D)正后像和负后像是可以相互转换的 【答案】ABD
【解析】［正后向］：与刺激物性质相同。［负后向］：与刺激物性质相反。AB正确。正后像和负后像可以相互转换，后像持续的时间与刺激的强度成正步，D正确
89、【理论1章5节3单元P56】下列属于迁移作用的例子包括（ ）。 (A)会骑自行车的人容易学骑摩托车
(B)会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利 (C)学了普通心理学再学心理学的其他分支会觉得容易 (D)鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 【答案】ABC
【解析】迁移是指已有的知识和经验对解决新问题的影响。A是正迁移。B是负迁移。C是正迁移。D是原型启发。
90、【理论1章5节5单元P62】幻想的特点包括（ ）。 (A)其内容和一个人的愿望相联系
(B)没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生 (C)其内容指向未来
(D)科学幻想和理想都是积极的幻想
【答案】ABCD 【解析】幻想指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。幻想是指向未来，对未来的憧憬，而不是对过去的回忆。AC正确。科学幻想推动人们去进行科学探索，对未来的憧憬反映了他想成为一个什么样的人，这就是他的理想，所以这样的幻想是好事，D正确。B选项，没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生，这是无意想象，不是幻想。
91、【理论1章9节5单元P101】艾森克提出的人格维度包括（ ）。 (A)内外倾 (B)稳定性 (C)神经质 (D)精神质 【答案】ACD
【解析】艾森克人格维度包括精神质P，内外向E，神经质N。根据 此理论编制的艾森克人格问卷包括四个量表精神质P，内外向E，神经质N和说谎L量表。
92、【理论2章1节4单元P119】属于新精神分析学家的学者包括（ ）。 (A)荣格 (B)弗洛姆 (C)米德 (D)霍妮 【答案】ABD
【解析】 20世纪40年代在美国从精神分析运动中分离出来的一个心理学流派，也称精神分析文化派或社会学派。总称为新精神分析学派。这一派的主要代表有H.S.沙利文、K.霍妮、E.弗罗姆等人。
93、【理论2章2节1单元P123】道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化的过程，道德的内容主要包括（ ）。 (A)道德观念与道德判断 (B)道德情感
(C)道德需要与道德动机 (D)道德行为 【答案】ABD
【解析】道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己的行为准则的过程，主要表现在三个方面：①道德观念与道德判断。②道德性感。③道德行为。
94、【理论2章2节2单元P125】角色扮演包括（ ）。 (A)角色期待 (B)角色领悟 (C)角色冲突 (D)角色实践 【答案】ABD
【解析】角色扮演包含角色期待、角色领悟、角色实践三个阶段。
95、【理论2章3节1单元P131】影响社会知觉的主观因素包括认知者的（ ）。 (A)经验 (B)动机 (C)兴趣 (D)情绪 【答案】ABCD
【解析】影响社会知觉的主观因素：①认知者的经验②动机与兴趣③认知者的情绪
96、【理论2章6节2单元P165】身体语言包括（ ）。 (A)身体的运动 (B)妆饰
(C)抑扬顿挫的声音 (D)微表情 【答案】ABD
【解析】身体语言包括:①目光与面部表情。②身体运动与接触。③姿势与妆饰。④人际距离。
97、【理论2章8节1单元P184】鲁宾认为爱情和喜欢的区别主要表现在（ ）等方面。 (A)依恋 (B)承诺 (C)利他 (D)亲密 【答案】ACD
【解析】爱情与喜欢的区别：1、依恋（喜欢没有依恋）。2、利他（爱情才会利他）。3、亲密（性是爱情的基础）。
98、【理论3章5节2单元P261】青春期记忆的特点包括（ ）。 (A)开始使用系统化记忆策略 (B)记忆广度达到一生的顶峰
(C)短时记忆效果好，长时记忆效果差 (D)对各种材料的记忆成绩都达到高值 【答案】BD
【解析】青春期记忆发展：①记忆广度达到一生中的顶峰（初中阶段成绩11.04，超出大学水平9.4）。②对各种材料记忆的成绩都达到高值（十五六岁达到最高，十七八岁出现略有下降的现象）。
99、【理论3章5节3单元P263】一般来说，青春期自我意识的特点包括（ ）。 (A)关注自己的外貌和风度 (B)关心自己的个性成长
(C)重视自己的能力和学习成绩 (D)自我评价处于一生中最好的时期 【答案】ABC
【解析】少年期自我意识发展的特点：①强烈关注自己的外貌和风度。②深切重视自己的能