高 二 组 杨欢 杨鑫 周晶 赵慧宁 50 30 12 13 12 7 4 1 3000 7000 1000 1600 1 1 2 2 5、我们的指导老师 在整个实习期间，我们要特别感谢老师们对我们的指导和关心，我们小组的指导老师熊惠明老师非常关心我们的实习情况，每周和我们进行交流，关心我们的实习生活，了解我们的实习动态，给我们提出了很多指导和意见，10月7日，老师专程从武汉赶来，和我们进行两个多小时的交流，肯定了我们之前所做的工作，再次强调实习期间的工作重心——教育教学，以及班主任工作中的特色班会、个别辅导。交流后，熊老师参观了我们的寝室，了解生活状况并和学校的领导进行了交流。 我们龙泉中学的指导老师，对我们特别真诚热心，大家在实习期间认真完成了自己的职责，得到了老师的肯定，但是也存在一些细节上的不足，老师们平时会认真观察，给我们提出中肯的指导，感谢我们有这样的好师傅，他们用他们的真心来教给我们教学的经验，不止这些，还有很多做人的道理，还有以后走上社会的经验等。老师对我们的指导我们会铭记在心。 ? 教学既要让学生学得轻松又要让学生学得扎实；对于高一学生，一定要让学生把概念弄
清楚。
-----------高一数学组 陈信金老师
? 教师就像演员，不管你今天高兴或是不高兴，当你踏进教室，走上讲台的那一瞬，你就
是快乐的开心的；把学习当做一种习惯。
-----------高一数学组 袁海 老师
? 数学题拐一个弯是技巧，拐二个弯是难度，多个弯就是无用的重复了。讲数学课不是简
单的传授灌输，要能引导同学们主动思考，发现数学的乐趣，养成良好的数学思维方法，这对将来的学习数学和生活都是很有帮助的。
-----------高一数学组 李祖安 老师
? 学习要一步一个脚印，今天学习的知识内容今天就要巩固好，并做好相应的课外练习，
这样学习才能更有效果。
-----------高一数学组 周掌胜 老师
? 概念的教学要严谨，要将概念的本质内涵向学生阐述清楚，注意概念教学的过程要后发
式地引导，而不是死板的灌输。
-----------高一数学组 雷定保 老师
? 一个优秀的数学教师必须要有过硬的数学素养，在我们数学教学中最起码我们应该把握
四个字：“简、洁、明、快”。
-----------高二数学组 徐燕 老师一位优秀的数学
? 教师，需要做到三点：专业素养过硬；语言简洁明了；每句话都要有理有据，找得到数
学源头。
-----------高二数学组 鄢学杰 老师
? 勤勤恳恳，不断耕耘。
-----------高二数学组 李光益 老师
? 选择教师这个职业，就要满腔热情的把自己对知识的感悟与学生交流，这个过程是很快
乐的，做这样的一件事是令人激情澎湃的。
----------高二数学组 许睿 老师
三、 收获与感悟
周晶：在二个多月的日子里我收获了许多。第一，在这里，我了解了常规的教学，即包括如何备课、讲课、教案的合理处理、了解学生的知识层面与认知水平、与学生的交流等等。第二，通过班主任的工作，能大致了解学生的学习习惯、心理并良好的与他们沟通。我们要认识到他们的优点，尊重他们的人格，只有这样才能创造一个和谐的师生关系。第三，得到了很多教师的指导，我的指导老师博学且儒雅，在他身上学到的除了教学能力还有一个老师应该有的气度。班主任老师让我了解到一个班主任具有威信是很重要的。谢谢所有关心且帮助过我的老师们。
姜文杰：在龙泉中学，我体会到了做老师的价值，做教师虽然有些枯燥，有些劳累，但是，看到孩子们的成长，体会到了 杨鑫：实习期间消化并吸收了部分自己所学的教学方面和管理方面的理论知识。熟悉了新教材的基本内容，并掌握了高中数学学科的基本教法，吸取了丰富的教学经验和班主任管理经验。在和高二十七班孩子学习生活的十周里，被他们勇敢无畏追逐自己梦想的热情所感染，还有他们积极向上的精神也是我收获的一大笔精神财富，班主任向长兵老师也向我传授了许多带班的实际经验而且还分享了他人生经验，对我有很大的教益。实习期间也让自己认识到了自己作为一个准教师的不足：缺乏一种领导的气概；调动课堂气氛的能力非常欠缺；备课效率低下；教学语言太过于平白直叙，不生动；授课过程缺乏激情和感染力；对学生情况了解不够导致教学过程设计不合理??以后我应该主要从这些方面完善自己教师这方面的专业素养。
四、 反思与不足
1、实习过程中在教育思想、教育理论、教育观念的反思
作为准教师的我们的教育理论思想大都源于平时对教学书籍杂志理论的学习，当然一些教学思想报告会也灌输给我们一些较先进的教学理念。对这些所谓的“宏大理论”我们还没有结合自身的教育教学过程很好的应用到教学中去。我们只有一些在大学里所学的思想，我们不够成熟的理论实践，我们没有形成自己的教育观念，实习过程中显得生涩和尴尬。而我们的一言一行学生是以教师的标准看待的，所以这对于学生的思想产生了一定的影响，所以
我们应该加强教育理论，建立成熟的教育思想，形成完善有效的教育观念，来引导处于人生关键时期的高中生。
2、实习过程中在教学事件的反思
所有实习中出现的事件是突发的、不规则的、个性化的、未经设计的，这与一些大学里说假设的模拟事件不同，所以我们在处理的时候要有清晰的思路，注重引导，注重从思想上教育学生。但是对于我们来说这是困难的，我们对于这些具体的、流动的、清晰的教育突发事件是没有条理的。我们一般采用了两种方式，批评或者维护。在处理这些事件的过程大多是感性的，没有更多的去考虑这件事是否可能需要更好的更完善的解决方式。教育就是这样一系列教育事件的组合。每个学生都生存或生活于各种各样的教育事件之中，每个事件都是个性化的独特境遇，都是师生间或生生间点对点的教育关系。教育事件是最为生动、最为稳定、最为常见、最为重要的境遇。我们在这一方面的不成熟是值得我们反思和学习的。应该多从让学生发现问题、形成能力、学会做事，生成态度情感价值观，并确认自己的存在，促进人不断的生长与生成这样的角度出发。 3、实习过程对教育对象的反思
作为准教师的我们实习说面对的对象不是无生命的自然物质材料，而是具有思想、感情、个性和主动性、独立性、发展性的学生。我们要从自己作为学生的角度转换为教师。这样就要多了解学生的所思所想和需要，多观察学生的行为，在这方面我们做得显然是不够的。我们很多时候是从实习老师的角度出发，没有更好的了解学生，观察学生，与学生进行沟通和交流，这是很不正确的，作为即将成为教师的我们，只要走上了教育岗位就必须以教师的姿态和准则来要求自己，来关心我们的教育对象。 4、实习过程在教学过程的反思
教学过程显然是我们实习的重点和难点部分，在这部分，我们中大多是认真的是负责的备课，并且在正式讲课之前进行试讲，但是在后阶段试讲这一部分被很多同学忽略了，当然这中有些原因是备课的时间不够充分。在课堂上我们的教学大都是流畅的，但是缺少了教学启发，采用的方式较单一，与学生的交流少。对于教学的重点难点把握的不够精不够准。教学是教师每天所从事的日常工作，在日复一日的活动中，我们打多疏于思考，使鲜活的教育过程变得机械化、程式化。我们应该以积极的心态分析过程与结果的教育意义与价值，反观自己的教学理念与教学行为。
五、 结束语
二个多月的实习生活结束了，感谢龙泉中学为我们提供的实习环境，回想在龙泉的点点滴滴，太多的感动藏在心中，感谢龙泉的领导、老师和学生们，在这里，我们脸上的青涩被坚定和自信所取得，在这里，我迈出了成为一名优秀教师的第一步，在这里的收获将是我们终生的财富