第9课时 整理和复习
教学内容：教材第81～84页内容 教材分析：
本课复习内容包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数(进位加)和两位数减一位数(退位减)的计算方法。 学情分析：
经过一个单元的学习，学生已经基本掌握了100以内加减法的知识，但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，这次的“整理和复习”是对学过的知识的巩固。
教学目标
1、通过复习，学生能比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进(退)位口算方法，进一步提高计算能力。
2、通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。 3、通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力。 4、初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。 教学重难点
重点：掌握100以内加减法的算理和算法。 难点：提高学生的熟练性和准确度。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入
师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的口算。为了使大家进一步地掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。 二、知识梳理
1．整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。
师：本单元我们都学习了哪些加法计算？(整十数加整十数、两位数加一位数) 两位数加一位数又分成哪两种类型？(两位数加一位数的进位和不进位加法)
本单元学习了哪些减法计算？(整十数减整十数、两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)
整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。(课件出示)
两位数加整十数??
?加法??不进位加?两位数加一位数????进位加
?
?100以内的加
法和减法（一）?
??
?
?减法??不退位减?两位数减一位数??退位减??
?两位数减整十数
2．理清算理，弄清算法。
(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个相加、相减，得数表示几个十。 20＋50＝70
5个十加上2个十是7个十。 60－20＝40
6个十减去2个十是4个十。
60＋30＝ 50－30＝ 40＋10＝ 80－70＝
(2)两位数加一位数、整十数。加一位数是在两位数的个位上加几，加整十数是在两位数的十位上加几。
(3)两位数减一位数、整十数。减一位数是在两位数的个位上减几，减整十数是在两位数的十位上减几。
(4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数，用所得的和再加整十数。或者用“凑整十”法来计算。
(5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几，用十几减一位数，再用几十加所得的差。
3．连加、连减。
完成教材第81页的第3题。(此题是连加、连减运算，那么这些题目应该怎样算呢？应先算什么？请同学们说出自己的计算方法。)
学生独立完成练习，并讨论交流自己的算法和结果。
三、巩固练习
1．完成教材第81页第1～4题。
2．完成教材第82页“练习十九”第1、2、5、6、11、13题。
四、课堂小结
今天我们复习了100以内加、减的口算，口算时应注意相同数位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数，要算得既对又快，必须分清进位、不进位、退位和不退位的计算。