2、 过程与方法：通过观察让学生认识键盘，了解各键的分布，通过教师讲解与自主练习，让学生了解基本键位、熟悉指法分区，掌握正确的打字姿势；在自主活动课——实战闯关，通过游戏的方式，练习键位指法。
3、情感与态度、价值观：培养学生认真观察、积极动手操作的能力，提高其信息素养及学习兴趣。
教学重难点：不看键盘，十指分工明确，学习盲打。 教学过程：
师：前一段时间我们学习了电脑绘画，同学们都表现得非常棒！从今天开始我们就要学习打字了，同学们想不想早日成为一个打字高手呢？（想）老师相信，只要你们认真学习，多加练习，一定会成为打字高手的。
在学习打字前，我们先来认识一下我们的一个新朋友：键盘吧！（出示课件：认认键盘） 介绍键盘五个区
师：我们的十个手指在键盘在键盘上怎么安家呢？（板书课题：十个手指键盘找家）
出示课件：认识基本键位
让学生依次说出八个基本键位的手指顺序 将字母板书到黑板上。
师：同学们一定想跃跃一试了吧，学完一首儿歌后我们马上开始练习。学儿歌时，我们一要边读边做动作。
课件出示儿歌，学生跟读，并做动作。 表扬学生的坐势。
告诉学生打开金山打字通，选择英文打字，课程练习一。 七分钟练习完毕后，每组挑选一名速度最快的学生上台比赛。
其求其他同学的显示器关闭，认真观看比赛。宣布纪律，不认真观看比赛的那组取消比赛资格。
比赛时间90秒，时间到时由其他同学帮助按暂停键。 宣布比赛成绩。
教师小结：为什么有的同学打字速度那么快，正确率又那么高？这是因为他们运用了正确的指法，看着屏幕打字，而不是看着键盘找字母。 课件出示：击键要领 师：你们还想不想接受挑战？
现在选择课程二到十进行练习。十分钟后我们将要更精彩的打字游戏比赛。 学生练习，播放背景音乐。
师：谁能大胆的代表本组同学参加比赛？ 随意选择四个同学来比赛。 金字打字通里打苹果游戏比赛。
（如果时间足够，就准备两轮比赛，也可以让同学们设想一下未来的键盘会是怎么样子的？）
课堂小结： 今天我们进行了一次严格的指法训练，通过苹果游戏和打字比赛，我发现很多同学都能掌握正确的指法，但也有不少的同学对指法仍然很生疏，要看着键盘才能打字，这些同学今后需要加强指法训练。
第十一课：运指如飞
教学目标：
1、 学会操作“金山打字通”软件； 2、 掌握一些常用功能键的使用。
3、 通过课堂教学中的练习熟练掌握各键所在的位置。 4、 通过学生在打字游戏中提高对学习的兴趣。
5、让学生初步树立信息意识，善于辨别有害信息，有良好的信息道德。 教学内容：
1、 启动金山打字通 2、 按键练习
3、 认识一些常用的功能键 教学重点：
1、 按键练习
2、 认识一些常用的功能键 教学难点：
认识一些常用的功能键 教 具：
1、 一套多媒体计算机演示设备； 2、 一套多媒体教学环境。 教学课时： 1课时 教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。
通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。 二、自主探究，学习新知 1．尝试操作，感受难度
教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的方法？”由学生操作演示来解答。 2．提出任务，实践总结
老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能键的作用。
学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。 老师：对学生总结不足的地方进行补充。
老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。
组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。 组2：回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用，当你向电脑发出命令后，一定要按一下，电脑才会执行你的命令，还有当你在写字时，按下可以使光标移到下一行。
组3：标有“Caps Lock”的是大写字母锁定键，可以改变英文字母的大小写状态，控制着一盏信号灯，位于键盘右上角信号灯区的中间。Caps Lock指示灯灭了，键盘进入小写状态。
组4：主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做换档键，按住它不要松开，再按其他键，之后松开各键，而且它还可以改变字母大小写。 组5：标有“Back space”的叫退格键，每按一下，可以擦去光标前面的一个字符。
组6：跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键，叫做跳格键，在文字处理软件中按一次“Tab”，光标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时，“Tab”的用处就更大了，可以跳到下一个单元格。 3．教师引导，掌握技巧
老师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。 教师让生根据汇报结果，让生练习操作：
⑴ 请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。
⑵ 练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。 @ & * ( ^ $ # ! ) 三、多元评价，巩固新知
对于在学习操作过程中有新发现的同学进行表扬，让学生发挥创造力，利用字母、数字、符号等创作一些简单的画。
板书设计：
第六课 运指如飞 回车键 Enter 退格键 Back space 大小写字母锁定键 Caps Lock
课后记：
第十二课 键盘高手
教学目标
１．知识目标：金山打字通软件的相关操作；正确对待计算机游戏 ２．技能目标：掌握规范的键盘指法。
３．情感素质目标：培养正确的打字习惯，帮助学生端正对电脑游戏的态度，使学习者更加崇尚计算机知识，从而更加努力学习。 教学重难点
正确对待计算机游戏 教学准备
教学多媒体；挂图或者图画；打字软件：金山打字通。 教学策略及方法
由于本课内容是以操作性为主，因此，主要采取让学生主动探索的方法，自主学习，自主操作，在操作中进行探究思考并完成任务。怎样对待游戏的问题具有争议性，因此可以让学习者在课堂上进行讨论。 评价策略与总结
利用金山打字通的测试—速度排行榜来评价学生的打字速度和水平。通过小组总结或老师根据学生在课堂上的表现给出适当的评语。