浅谈初中化学教学中新课导入的方法
构建有效地课堂教学,提高课堂教学效率。这是教学的核心,也是教师苦苦追求的目标。
构建有效地课堂教学就要从教学全程各个环节入手,精雕细琢。其中每节新课的导入就是很重要的一个环节,引入新课对一节课的成功有着不可低估的作用。古人常用“凤头,猪肚,豹尾”来形容写作,教学亦然。俗话说“万事开头难”,如果开篇就如行崎岖的山路,后续的教学就很难起到良好的效果,所谓“良好的开始是成功的一半” 。如何激发、调动学生的兴趣和注意力就是关键。兴趣是最好的老师。引人入胜、设计巧妙的新课导入,能够有效的为新课组织教学,引起学生的认知冲动,激发起学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,起到事半功倍的效果!
下面笔者谈一谈在初中化学教学中,新课引入的几种尝试。
1文学诗句、谜语式导入
本方法要求对相应的诗词、谜语等较为熟悉,驾驭能力好、理解得当,合理的整合化学和文科、有机的联系知识和实践能引起学生的求知欲和好奇心,体现化学学科的价值。
在讲解教材第二单元课题一《空气》时,可以用唐代诗人李峤的诗句“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”作为谜面,让学生猜测谜底(风)。从而引出课题空气。
2开门见山式导入
直接引入,开门见山,简明扼要。
每节课的重点和难点,是授课的关键,教师在讲授新课时能从重点和难点入手开门见山引入,采用这种方式既有利于学生对本节所学心中有数,又便于教师的回忆树立知识、起到了统领全局知识的作用。
例如,在讲述初中化学第三单元课题一《水的组成》时,笔者说:“水是同学们非常熟悉的一种物质,一提到水,大家马上就会联想到生活中与水有关的各种活动等,不管是在生活或生产中它都是不可缺少的,今天我们就来重点学习水的性质和组成。
3温故知新式导入