彩灯自动闪烁控制
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3 、彩灯自动闪烁控制语句表
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 LD OR ANI AND OUT LD OUT SP LD OR OUT LD OR AND OUT LD X000 M10 T0 X001 M10 M10 T0 K10 T0 M107 M100 X000 M1 X001 M1 M1 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 ANI OUT SP LD OUT LD FNC LD M0 TI K10 T1 M0 M0 35 M100 M101 K7 K1 M101 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 OR OUT LD OR OUT LD OR OUT LDI FNC END M107 Y000 M103 M107 Y001 M105 M107 Y002 X001 40 M101 M107 7
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本程序中所用到的PLC内部的编程元件及其作用如下表所示。
PLC编程元件明细表
编程元件 X000 X001 Y0 Y1 Y2 M1 M10 T0 T1 作用 起动及循环起点 停止 L1灯输出 L2灯输出 L3灯输出 中间继电器，把X0的状态保持，启动T1 中间继电器，把X0的状态保持，启动T0 亮灭定时 移位定时
课程设计总结
本次PLC小学期实验是对我们学习这学期学习PLC知识的进一步的理解和应用，不仅巩固了我们已学习的课本知识，并将其实践应用到实际课题的解决当中去。起初拿到题目时，感到无从下手，但经过冷静的思考和对已学知识的查漏补缺以及上网查找资料，让我们学会了PLC程序设计的基本步骤和方法，我从中学到了辅助继电器、定时器等的使用方法，更学习会了循环控制的方法，使我获益良多。
通过这次实践，我不仅学到了更多有用的知识，而且我也认识到了团结合作的重要性。通过一次次小组的讨论与交流，逐步完善了我们的实验编程及后期实验报告的编写。每个人都积极发表自己的观点，令我们思路开阔，不至于拘泥于一种方式的思考。
在做实验的过程中，我们遇到了大大小小的问题，遇到不会的问题，通过及时请教老师和同学，我们逐一将问题解决，使我们的方案能够得到实现。找出我们在学习过程中的问题和不做之处并严改正之，更加加深了印象。
通过修改和完善，我的课程设计终于圆满完成，这不仅仅是完成了彩灯的实验，
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更加是我对以前知识的融会贯通，细节往往也是决定成败的关键，一步思考不到位，预定的题目便得不到实现，虽然我的题目很简单，但是我从中也领悟到了一个道理，团结就是力量，学习就是要不耻下问，多问才能多学，视野才可能更宽广，思路才能更加多元化。
这次实验，充分做到了理论联系实际，让我们把实际生活中的问题通过技术上的方法得到了有效地解决，促进了我学习的积极性，更加坚定了我要学好大学的每门课程的信心。
致谢
这次课程设计基本上涵盖了我们所学习的PLC程序的大部分知识点，使我收获铺颇多，不光收获了丰富的PLC理论知识，更掌握了PLC的工作原理极其工作过程，还认识到平时自己应该多动手，手脑要有力的结合起来，要多参加一些实践活动提高自己的合作意识和团队精神。使我对PLC程序的编程、程序的录入、以及在上机操作调试有了很大的提高。做课程设计不仅让我们修补了以前学习的漏洞，也让我明白了学习好PLC这门课程，需要它有兴趣，而且要自己肯于动手操作实验。
最后该感谢帮助我的同学和老师。感谢这门课程任教的李老师给我们精心的讲解和适用的资料。感谢同学们对我学习上的交流和帮助，还得感谢学校给我们这样的一个自己动手设计的好机会。
参考文献
[1]电器与可编程控制器应用技术，第三版，邓则名、程良伦、谢光汉编，机械工业出版社
[2]科威PLC资料，来自于公司网站www.kwzk.com [3]三菱及西门子PLC资料，来自工控网www.meau.com [4]可编程控制器指导书，李文娟主编
[5]多花样循环彩灯控制器多花样循环彩灯控制器设计报告_百度文库
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