二年级（数学）学科教案
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教学单元 课 题 教材分析 教学目标 第三单元、角的初步认识 解决问题 总（4）课时 第（4）课时 让学生在经历完整的解决问题的过程中逐步提高解决问题的能力。 1.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。 教学重点及会用角的知识解决简单的问题，培养学生操作能力和想象能力。 难点 教学准备、三角尺 资源 教学基本环节 一、情景导入，激发兴趣 1.复习 提问：前两节课，我们又认识了一位新朋友，它是谁？ 角可以分为哪几种角？锐角和钝角与直角什么关系？ 导入：角与我们的生活密切相关，生活中处处都能看到角不同的角，今天，我们就用手中的三角尺来做游戏。 2.出示三角尺 观察这两个三角尺，你发现了什么？ 指名汇报。 观察三角尺并思考：每个三角尺都有几个锐角和几个直角？ 二、合作探索，学习新知 1.完成例6：用一副三角尺拼出一个钝角。 把全班学生分成若干小组，每个小组的学生共同合作完成。 边摆边比赛，看哪个小组摆法最多。 让学生边摆边用三角尺上的直角比一比，从而验证角的大小。 2.汇报交流，看哪个小组摆法多。 3.教材第42页做一做：用两副三角尺中选出两个，拼出锐角、钝角、直角。 4.汇报交流拼法。 三、巩固练习 1.教材第45页第13题： （1）完成独立第（1）小题 （2）合作交流第（2）小题 （3）汇报说说发现了什么？ （4）小组合作完成第（3）小题 四、课堂小结 说说你有什么收获？ 1.练习册； 作业设计 2.与家长互动进行角的运用的练习； 解决问题 例6 用三角尺拼钝角 板书设计 教学反思