实验十 植物向性运动的实验设计和观察
教学目的
1． 初步学会设计植物向性运动的实验的方法。 2． 学会观察植物的向性运动。 实验原理
向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。它的运动方向随刺激的方向而定。在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动。在地心引力（重力）的影响下，植物的根表现出向重力性运动。 实验步骤 一、设计思路
单侧光照射 1． 向光性：对照 光线均匀照射（或无光） 胚芽鞘完整 对照
去胚芽鞘尖端，或用锡纸小帽套住胚芽鞘尖端
根尖完整 2． 向重力性：对照 根尖除去 根尖垂直向下放置 对照 根尖向其他方向放置 二、设计方案示例 1．植物的向光性实验设计
（1） 准备两个不透光的纸盒，在其中一个的一侧开一直径1cm小孔
（2） 取几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗，分别栽种在两个花盆中 （3） 将其中一个花盆罩以不透光的纸盒，另一用一侧开小孔的纸盒罩住，并始终给以充
足的光照
（4） 定期打开装置，观察幼苗的生长情况，并记录高度、弯曲情况等。结束后仍将装置
恢复原状
（5） 分析实验结果，并得出结论 2．植物的向重力性实验设计
（1） 取4粒同样大小已萌发并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿中，分居四方，使
其胚根都尖端部分朝向培养皿中央。
（2） 用滤纸、棉花等填满培养皿并加入适量的水，（以不影响生长为宜）使种子固定 （3） 盖上培养皿盖，边缘用胶布封口，竖起并固定培养皿，注意4粒种子应分别在水平
线和竖直线上。将装置放入恒温箱中培养。
（4） 分析实验结果，并得出结论
【同类题库】
．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （B）
．帕尔在1914-1918年间进行的植物生长实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长。（如下图）这个实验不能证实（C）
A．顶端能产生某种“影响物” B．合成“影响物”不需要光 C．使背光一侧“影响物”分布多 D．“影响物”促进胚芽生长
．（多选）将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（BD） A．a处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长
B．d处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长 C．c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长 D．b处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长 ．用学过的原理分析下图中甲、乙两图的变化：
（1）从甲到乙的转换中，说明植物生长的 性。 （2）A、B、C、D四处 处的生长素浓度较高，受 因素影响。
（3）A、B、C、D四处 处生长快， 处生长慢，这体现了生长素对植物
生长作用的 。
[（1）向重力（2）B、D；重力（3）B、C；A、D两重性]
．为研究植物幼根向地生长，实验前在根上作等距离标记，实验结果如右图所示：
（1）观察实验结果，幼根弯曲生长部位有何特点？
（2）试分析这一实验结果。
[（1）是生长最快的部位（2）因受重力影响，使生长素在向地一侧分布多，抑制了向地一侧的生长；背地一侧生长素含量较低，促进向地一侧生长快]
．某生物小组为了研究阳光对大豆发芽的影响，在两个大花盆中种了大豆，并设计如下实验：
花盆 A B 阳光 向阳光 暗室 温度 20℃ 20℃ 水 充足 不充足 在这一实验设计中，应该改正的错误是（D）
A．两个花盆都应该放在向阳的地方 B．两个花盆都应该放在黑暗的地方 C．两个花盆的温度不应该一样高 D．两个花盆都应该浇给充足的水
．将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入四个暗箱内，如下图所示，其中第②④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请回答：
（1）用 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。 （2）用 两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系。
（3）装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况 。 [（1）③④（2）①③（3）向光（右）弯曲生长]
．某生物兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响”的课题研究，老师已经准备了生长素类似物的浓溶液和萝卜种子，假如你是课题组成员，请回答： （1）要测定生长类似物浓度对种子萌发和幼苗生长的影响，你可以采用的测定指标是 和 等。
（2）做该实验时，如何设置对照组？ 。 （3）设计一张表格，用于实验时记录数据。
[（1）种子发芽率；幼根长度（或幼苗高度等）（2）不同浓度生长素类似物的实验组以及蒸馏水用作对照组（3）如下表]
不同浓度的生长种子发芽率 素类似物溶液 幼根长度 浓度1 浓度2 浓度3 ．．．．．． 蒸馏水（对照组） ．有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。
一．材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 二．方法、步骤与结果： （一）制备琼脂块
（二）取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
三．结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验