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第1站我爱我家
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养对学校和班级的归属感；增强热爱学校和班级生活的情感。 能力目标：学会在集体中学习、进步、成长，使自己自觉归属于集体。
知识目标：懂得每个人都需要归属感，了解归属感的含义及表现；懂得感受、体验、参与校园生活。 【重点难点】
教学重点：体会归属感，了解归属感的含义及表现。
教学难点：培养学生对学校和班级的归属感；增强学生热爱学校和班级生活的情感。 教学过程 导入新课
一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，和种孤独感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，于是发出撕心裂肺的呼唤声……
离开了“家”的约束，小鸭感到快乐吗？小鸭的经历揭示了什么道理？ 教师总结：不快乐。人人都有归属感。 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：家的感觉 活动一：看教材第2页图片。
我们从幼儿园到小学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。父母给了我们一个小家，老师和同学组成了班级和学校这个大“家”。学校是我们共同成长的家园，老师和同学是我们的家人，给了我们无限的温暖和欢乐，我们永远是相亲相爱的一家人。假期结束了，欢迎同学们回到久违的“大家”。 同学们都过了一个充实而又愉快的暑假，那么在暑假中大家有没有想念老师和同学呢？特别是在最后几天，有没有像这两位同学一样，对返回学校和班级有点期盼和渴望呢？
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1.思考：假期中为什么会出现这种心情？谈谈你的看法？ 2.学生根据自己的实际情况回答。 提示：班级和学校给我们家的感觉。。 活动二：看教材第3页材料 1.活动：小明的日记：开学第一天
今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，现在才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！
2.思考：（1）为什么小明会说自己“就像鸟儿回到了快乐的树林里”？
（2）看到小明的日记，同学们想一想，开学后再回到学校和班级，你对学校和班级的感情与以前相比有什么变化吗？
（3）为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？为什么在假期里，我们有时会感到孤独寂寞，而开学回到班级和学校后，我们又感到轻松、愉快呢？ 3.学生以小组为单位，对教师提出的问题进行合作探究。
4.教师点拨：通过探究，我们可以看出，人都希望归属于某个团体，在团体中得到尊重、关心和照顾，这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是对班级和学校集体的归属感。
5.共同归纳：（1）在假期里，我们有时会感到孤独和寂寞，而回到学校，回到我们的班级中，我们又感到轻松、愉快。
（2）人都希望归属于某个集体，成为其中的一员，并得到集体的尊重、关心和照顾。这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。
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