[课时跟踪训练]
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．朝鲜战争结束后，美国指挥官克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。”这句话说明( )
A．美国承认失败 C．中国国际地位提高
B．中国取得胜利 D．中朝力量增强
解析：本题考查解读材料获取有效信息并对有效信息作出合理解释的能力。材料中的“敌人”指的是中国，“比以前更强大”指的是中国国际地位提高。故此C项最符合材料的意思。
答案：C
2．第二次世界大战结束后，朝鲜半岛出现两个对立政权的主要原因是( ) A．朝鲜人民的选择 C．联合国的决议
B．美苏冷战的结果 D．日本对朝鲜的分而治之
解析：本题考查说明和证明历史现象和历史观点的能力。朝鲜的分裂是大国强权政治的产物，其根源在于美苏两国的对抗。故此B项符合题意。
答案：B
3．美国侵越战争从特种战争升级为局部战争的标志是( ) A．派军事顾问直接指挥 C．派地面部队到越南参战
B．对越南北方进行轰炸 D．侵越美军对北方增兵
解析：本题主要考查基础知识的再认再现能力及对历史概念的理解能力。局部战争的含义是指美国直接出兵参战，故此局部战争开始的标志应是美国直接派地面部队到越南参战。
答案：C
4．美国在越南推行所谓的“特种战争”是指( ) A．排挤法国，插手越南事务 B．“用越南人打越南人”的战争 C．直接派“特种部队”进入越南南方 D．将战争由南方扩大到北方
解析：本题考查对历史概念的理解能力。所谓“特种战争”就是“用越南人打越南人”的战争。故此B项符合题意。千万不可望文生义而误选C项。
答案：B
5．朝鲜战争和越南战争的实质是( ) A．资本主义和社会主义两大阵营的斗争 B．两国的内政问题
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C．美国干涉两国内政的局部战争 D．地区争霸战争
解析：本题考查学生对重大历史事件的分析、理解能力。容易误选为C。其实质是两大阵营的对抗斗争，故选A。
答案：A
6.右图是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是( )
A．“怎么会这样？” B．“糟糕的战争！” C．美国侵略者的命运 D．法国侵略者的下场
解析：注意时间信息是20世纪60年代后期，此时处于美国侵越战争时期，因此排除D项，由图片中的信息以及越南的立场可以判断选C。
答案：C
二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料：
材料一 “全世界各国的事务应由各国人民自己来管，亚洲的事务应由亚洲人民自己来管，而不应由美国来管。美国对亚洲的侵略，只能引起亚洲人民广泛的和坚决的反抗。”
——毛泽东1950年6月28日讲话
材料二 中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永不害怕侵略战争，中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”
——1950年9月30日周恩来对美国的警告
材料三 “朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的，唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。”
——《各民主党派联合宣言》
请回答：
(1)材料一体现了什么样的国际外交原则？(4分)
(2)材料二表明了中国人民什么样的斗争态度？(2分)请举一例说明。(2分)
(3)从材料三中可以看出，中国人民参加朝鲜战争的目的是什么？(2分)其性质如何？(2分)
(4)根据材料并结合所学知识，分析朝鲜战争胜利的原因。(4分)
解析：本题主要考查中国对朝鲜战争的态度。第(1)问需要高度概括材料的意思，用比较专业的术语回答外交原则；第(2)问直接归纳材料二的要点即可，举例时可举中国新民主
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主义革命等例子；第(3)问注意提取材料三中的有效信息；第(4)问注意从中国、朝鲜及其他国际援助等方面进行分析。
答案：(1)各国人民有权处理自己的国家事务，反对任何形式的霸权主义。 (2)中国人民坚决反对任何国家破坏和平。抗日战争的胜利。
(3)目的：中国人民志愿军赴朝参战，是为了保家卫国、维护世界和平。 性质：抗美援朝战争是一场反侵略的正义战争。
(4)朝鲜人民的英勇反击；中国人民的抗美援朝斗争；美帝国主义的霸权主义政策不得人心，国际社会的大力援助；苏联等国的从中调解。
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