第7课《新航路的开辟》
一．教学目标
（1）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。
（2）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。
（3）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
二．教学重点与难点分析
（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。
（2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命和价格革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。
三．教学过程
【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。
问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是哪一事件？
【教师解说】从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？
（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件——新航路的开辟。
【正文问题设计】请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。
问题1：假如你是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够远洋航行呢？
【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本，并进行总结归纳。
归纳要点
条件（可能性）
（1）造船技术的进步（多桅多帆海船）
（2）航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘的应用）
（3）地图绘制技术的进步（增加了经度和纬度做绘图坐标）
（4）地理知识的进步（开始相信地圆学说）
（5） 拥有强大的物质基础（西班牙和葡萄牙王室的支持）
进一步解说可能性：①客观条件：西欧生产力的发展，为新航路的开辟提供了物质条件；天文、地理知识的进步以及航海、造船技术的发达使远洋航海成为现实。②主观条件：葡萄牙和西班牙王室的积极支持。
【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
问题2：同学们再来想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？
【学生活动】分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本并进行总结归纳。
原因（必要性）
（1）《马可·波罗游记》的广泛流传引起欧洲人对东方的向往。
（2）高额利润使西欧的贵族和商人渴望另辟蹊径，通往东方。
（3）处于动乱中的欧洲各国君主强化王权，积极向外扩张。
（4）基督教会为向外传教，进行“圣战”成为重要推动力。
（5）东西方传统的陆路商路因奥斯曼帝国的控制而受阻。
必要性：①经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽要求扩大对外市场，进行资本的原始积累。这是新航路开辟的根本原因。②社会根源：欧洲人狂热的追求货币和黄金，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方寻求制造货币的黄金。③思想根源：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，提倡人本思想，鼓励人们冒险、勇于开拓。④宗教根源：传播天主教的热情使人们积极投入到新航路的开辟活动中。
【教师总结】至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。经过精心动员准备由全班同学推选四名有表演水平的同学分别扮演四名航海家，自述航海历程及个中艰险，这样自设情景、身临其境地去感悟历史，印象一定会更加深刻，也有趣得多，定可增强学生学历史的兴趣。
问题3：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？
【学生回答】是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。
问题4：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？
【学生活动】亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队。教师指导学生利用“新航路开辟经过的动态示意图”，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同。
填充新航路开辟简表。 时间 航海家
开辟的新航线 扶持国家 方向
问题5：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？
阅读资料，思考问题。
（1）1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝??”，另一位商人说：你还要感谢（ ）
A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米 B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米
C.阿拉伯人从非洲运来了玉米 D.葡萄牙人从美洲运来了玉米
（2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？
（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？
请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。）
【学生活动】分组讨论，各抒己见。
【教师引导】玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？
【教师总结】指导学生阅读课本，总结归纳新航路开辟产生的影响：
（1）对西欧：引发了商业革命和价格革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。
首先引起了“商业革命”，表现为：①世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。②流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美。③商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。④人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。
其次，引起了“价格革命”。表现为：美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。它促进了欧洲国家阶级关系的变化，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
（2）西欧商业经营的方式发生了变化，各种新的商业组织在欧洲纷纷出现。
（3）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。
（4）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。
（5）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿；白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。
（6）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。
【结束语】勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
课外探究活动
【查阅资料，自主探究】
欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？
【参考答案】
郑和下西洋宣扬了国威,促进了与亚非国家的友好往来，但这是封建制度下的政治行为和不计经济效益的贡赐贸易，损耗重大，不利于国家的发展，对国家造成重大损耗。而西方新航路的开辟为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义的迅猛发展，加强了世界各地的联系。