大理小学音乐一班学习简报
第 3 期
主编：辅导教师116 2013年10月 31 日
香港海洋公园里有一条大鲸鱼，虽然重达8600公斤，却不但能跃出水面6.6米，还能向游客表演各种杂技。面对这条创造奇迹的鲸鱼，有人向训练师请教训练的秘诀。训练师说，在最初开始训练时，我们会先把绳子放在水面之下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，每通过一次，鲸鱼就能得到奖励。渐渐地，我们会把绳子提高，只不过每次提高的幅度都很小，大约只有两厘米，这样鲸鱼不需花费多大的力气就有可能跃过去，并获得奖励。于是，这条常常受到奖励的鲸鱼，便很乐意地接受下一次训练。随着
时间的推移，鲸鱼跃过的高度逐渐上升，最后竟然达到了6.6米。
训练师最后总结到，他们训练鲸鱼成功的诀窍，是每次让它进步一点点。正是这微不足道的一点点积累起来，天长日久，便取得了惊人的进步。
在计量单位上，有一个较小的质量单位叫盎司。它经常会被引用来借代微不足道的事情。然而，正如刚才说的训练师培训鲸鱼的方法那样，哪怕是每次进步一盎司，到了一定的程度，也会创造出伟大的奇迹！
每次进步一盎司，贵在每次，也难在每次。相传，古代蒙古人在训练大力士时，也采用这个办法。具体是这样做的：他们会让小孩子每天抱着刚出生不久的小牛犊上山吃草，小牛犊这时往往不过十多斤重，孩子们完全能轻松胜任。这样，随着牛犊的一天天长大，孩子们的力气也越来越大，最后，当牛犊长成几百斤的大牛时，孩子们也练出了力能举鼎的神力！也许英国就少了一位世界级的科学家。 ——摘自励志网
每天进步一点点 奇迹就会发生
孩子们从生活中学习
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。 如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了嫉妒。 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了罪恶感。 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什麼是真理和公正。 如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会平静地生活。
——多萝茜·洛·洛尔夫
用心对待 微笑面对
有一个良好积极的心态，是我们面对生活，面对学习，面对工作最好的礼物。不久前，继续教育开课了，有很多老师总说自己注不了册，注册后班级论坛有打不开，课程学习的时间无法更新，无法学习，自己学好提交的教学故事和研修日志没有了。这一系列的问题，我都遇到了。但我觉得没有什么好抱怨的，现在这个时代是什么时代啊。网络有时候总会和我们躲猫猫，那么网络是人设计的，为什么要抱怨，我们生活在这个年代，不能有太多的抱怨，没有用。只有自己认真努力去决解问题或有耐心的去寻找问题所在，信心只要我们用心去对待，总会有解决的时候。
发布者：吉睿平
辅导教师评论
孔非常赞同，世人常说“什么都可以不好，但心态必须要好”，心态好的人总生活在快乐中，心态不好的人总生活在不快中！
继续教育
说起继续教育我从开始到现在所学习有很多种形式；培训、自学、网上学习等等，首先是教师基本功学习，大家都是非常积极的虽然内心有些不愿意但是行动上都是很努力在做，哪怕有的老教师都是如此，怕自己比别人差，什么书法、钢笔字、简笔画等等，每周都交一篇作业，有点忙但是收获不小，对教学有了很大帮助，无论板书、钢笔字、书法都有很大提高；还有\中英“合作项目培训，对很多教师来说也是有同感，教师在培训中学习到很多教学方法，又一次体验了做学生的角色，分组讨论、研讨提问人人参与。。。。我深有感触并且运用于教学之中，我觉得这种培训非常有效，不知道各位教师是不是有同感呢？
发布者：谢蜀云
辅导教师评论
教师应该有“三笔字”“普通话”等扎实的教学基本功和良好的理论素养及专业技能，无论多么辛苦，其实只要认真参与，收获总是明显的！
课堂片段
发布者：陈 翎
节奏练习在音乐教学中有不可替代的作用，它能轻而易举的突破歌曲中的难点，最重要的是它能使课堂气氛变得轻松愉快，孩子们都特别喜欢节奏练习。
今天下午第一节是二年级的课，我即兴板书了几小节的节奏，让孩子们用他喜欢的字或音来展现节奏，同学们兴致高昂，用自己的方式展示自己——“lu”、“咚”、“嗒”、“嘎”、“喵”。。。。。。各种声音，每个同学都跃跃欲试，争先恐后的起来表现。。。。。。在同学们的一番较量之后，我也举手说：我也想试一试，怎么样？同学们异口同声回答：好！于是我用弹舌的方式展示节奏，赢得孩子们的掌声。接下来我又书写了今天新课的典型节奏，让孩子们一起用弹舌来完成。
每一个孩子都笑眯眯的“弹舌”来完成节奏练习，轻松突破了教学难点。这是二年级学生第一次用弹舌来完成节奏，课堂气氛非常活跃但又有条不紊，收到很好的教学效果。
辅导教师评论
每节课融入节奏的训练，尤其采用生动活泼的方式搞得节奏，往往会激起学生强烈的学习兴趣，当然我们还有不断的变化方式，不然，再好的东西，时间长了，都会厌的。
大理小学音乐培训一班学员学习情况记录表（2013.11. 1）
姓名 总学习时间 11 小时 0 分钟 48 小时 9 分钟 48 小时 39 分钟 53 小时 33 分钟 86 小时 5 分钟 100 小时 35 分钟 41 小时 1 分钟 41 小时 19 分钟 68 小时 8 分钟 41 小时 13 分钟 43 小时 29 分钟 44 小时 43 分钟 41 小时 0 分钟 33 小时 17 分钟 44 小时 47 分钟 44 小时 9 分钟 研修日志 1 推荐 我的教学故事 1 推荐 作业 推荐 发帖 回帖 闭云华 1 1 1 0 2 3 曹玉琴 0 0 0 0 0 0 2 0 陈莉莉 6 0 0 0 2 0 1 0 陈翎 0 0 1 1 1 0 20 45 陈永宏 0 0 0 0 1 1 1 1 寸瑞英 0 0 0 0 0 0 14 22 单晓吉 1 0 1 1 2 0 7 6 段静芬 1 0 1 0 0 0 2 0 郭云娟 4 0 4 0 2 0 24 33 何姝 0 0 0 0 0 0 0 0 洪静萍 1 0 0 0 0 0 5 22 吉睿平 4 2 3 3 1 0 10 22 寇克丽 1 0 0 0 0 0 1 4 李保云 0 0 0 0 0 0 11 30 李杰玲 李梅 4 0 1 0 2 0 1 0 2 0 0 0 10 0 27 0