“第二届中国教育报刊业创新与发展高峰论坛”文件
中小学生课外读物现状及影响分析
――以北京市中小学生为例
中小学生课外读物现状及影响课题组
中国出版科学研究所 2005年10月22日-24日·北京
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“第二届中国教育报刊业创新与发展高峰论坛”文件
中小学生课外读物现状及影响分析
――以北京市中小学生为例
中小学生课外读物现状及影响课题组
一、研究背景分析
（一）近几年来居民家庭消费支出结构分析
1．家庭消费结构中文教消费比例日益提高
改革开放以来，我国居民的消费支出出现了诸多新的特征，整个社会的消费结构正在发生着显著的变化。2000年，有关部门就对北京、广州等地居民消费情况进行了调查，结果显示，当时城镇居民有四个消费热点，依次为：汽车、教育、旅游和住房。其中，首选教育的比率为25%。时隔两年，据2002年3月17日的中央电视台新闻节目报道，2001年全社会的文教消费达800多亿元，加上各种隐性文教消费，其总金额高达3000多亿元。到2003年年底，我国的GDP和城乡居民储蓄均达到11万亿元，人均GDP接近1000美元，老百姓的消费开始由衣食消费向住行、文化、教育消费转变。②实际上，目前我国城市居民教育支出已成为第二大支出（居食品支出之后，超出衣着和居住支出），而农村居民的教育支出也超过衣着，成为继食品和居住支出之后的第三大支出项目。有关人士预测在未来20年中，我国居民的教育支出比重还将进一步扩大。③
以上是媒体所揭示的全国性消费结构近些年出现的变化。另根据经济学的统计分析，国内一些经济发达地区的家庭，特别是城市家庭支出中文教消费的支出比例日益提高已经成为不容置疑的社会事实。2001年全国共有北京、山东、山西等21年省市自治区的城镇居民恩格尔系数达到富裕阶段（即恩格尔系数处于40%＞E≥30%的区间），共有上海、黑龙江、山西等17个省市自治区的农村居民恩格尔系数达到小康阶段（即恩格尔系数处于50%＞E≥40%的区间），北京和河北的农村居民恩格尔系数甚至达到富裕阶段，分别为35.2%和39.7%。④
2．中小学课外读物消费支出明显增多是家庭文教消费支出提高的重要影响因素
对于许多家庭而言，子女的教育支出所占比例日益提高，课外读物等方面的消费支出日益增加正在改变着许多家庭文教消费支出的比例。根据北京市统计局城调队2003年7月发表的调查报告，通过对北京市城镇住户文教消费状况的调查发现，仅教育支出一项，北京市城镇住户的消费就由1997年的332.5元，增加到2002年的880.5元，增长1.65倍。教育支出占文化消费支出的比重呈逐年上升趋势，比例由1997年的37%上升到2002年的49%，上升了12个
①
据中央电视台2000年3月7日的新闻30分节目报道。 2003年12月23日的CCTV-1晚间新闻报道。 ③
《光明日报》，2003年2月17日。 ④
国家统计局：《中国统计摘要2002》，中国统计出版社，2003年。
①②
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“第二届中国教育报刊业创新与发展高峰论坛”文件 百分点。其中课本及参考书的增幅较大，增长87%。
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（二）中小学生课处读物市场成为充满商机的巨大产业领域
与家庭消费支出的变化相一致，课外读物市场近些年日趋活跃，市场提供的中小学课外读物日益增多。北京有媒体在对少儿英语市场进行报道时曾用“战国纷争”来形容竞争的激烈程度，并对这一市场作过一个粗略的估算：北京0～6岁的孩子有40万，其中城市儿童24万，每个孩子每月花在英语教育上的费用为50～100元，每年为600～1200元，也就是说，仅0～6岁的24万城市孩子每年用来学英语的钱就是1.4亿～2.8亿元。显然，中小学课外读物市场已成为许多人看好的充满商机的巨大产业领域之一。
①
（三）社会反应：备受争议的中小学生课外读物
尽管中小学生课外读物市场日益繁荣，可供家长和学生选择的课外读物也日益丰富，但中小学生课外读物对学校教育和青少年成长的影响依然备受争议。一方面，人们认为，日益增多的课外读物经中小学生成长带来了积极的影响。许多专家指出，新的时代背景下，中小学生课外读物已经成为影响中小学生社会化的重要条件和物质载体，它们在帮助中小学生形成正确的价值观念和行为模式等方面发挥的作用日益重要。特别是当前，在国家大力推进素质教育，积极开展“减负”工作的社会背景下，中小学生课外读物由其本身所具有的内容新颖丰富，形式活泼生动，家长、中小学生和教师具有较大的选择自由等特征，在开发儿童潜能，培养中小学生的兴趣、创新精神和实践能力等方面发挥的独特作用受到广泛青睐。但是，另一方面，也有人指出，越来越多的课外读物并不必然给青少年的成长带来正面的影响，许多与课外读物相关的社会和教育问题值得高度关注，例如，许多部门强行要求学生订购教辅材料、报刊杂志等现象屡禁不止，变相加重了学生家长的经济负担。而且，许多粗制滥造的课外读物 不仅给中小学生和其他读者造成了困扰，更重要的是加重了孩子们的心理负担，给中小学生的健康成长带来了长期恶劣的影响。
②
③
（四）本课题研究的目标、方法及样本选择
1．目标
以北京市中小学生为考察对象，在问卷调查的基础上，结合当前中小学生课外读物出版情况和基础教育课程改革的实践，重点摸清中小学生课外读物的使用现状，探究课外读物对中小学的教育教学、对中小学生健康成长所产生的一些实际影响，找出其中存在的比较突出的问题。具体而言，本研究将重点探讨以下几个问题：中小学生课外读物的数量特征；中小学生课外读物的构成（结构）特征；中小学生课外读物的内容及其与课堂教学的关系的现状；课外读物对中小学教育和中小学生发展的功能及影响状况；中小学生课外读物的使用与影响的调控，等等。
2．方法
（1） 问卷调查法，主要围绕课题研究目的，设计《中小学生课外读物的现状及影响调查问卷》（见附录一）并对其有效性进行试测和修正，选择并培训问卷调查人员，在此基础上在北京市按照抽样调查有效性的原则选择中小学校进行问卷调查，并对相关调查研究成果进行统计分析。
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北京市统计局城调队：《北京市城镇居民文化消费平均每年递增15.2%》，2003年7月6日。 李莉：“少儿英语市场的战国纷争”，见《北京晚报》，2003年3月8日。 ②
参阅《北京市人民政府办公厅转发市教委关于2003年治理教育乱收费工作意见的通知》，京政办发[2003]，32号。 ③
参阅木华：“家长，请关注你孩子的课外读物”，见《教育艺术》，1998年第5期。
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（2）访谈法，主要针对问卷本身以及问卷调查过程中产生的一些问题，向相关专家、部分中小学生、教师、家长进行深度访谈。
（3）文献法，主要收集并分析相关主题的研究成果，以及对部分出版单位出版中小学教辅图书情况进行统计分析。 3．样本
根据可行性和代表性，本调查选择北京作为研究的主要范围。其原因不仅在于北京是我国经济和教育最发达的地区之一（2001年北京城镇居民恩格尔系数为36.2%，在全国排名第十位，农村居民恩格尔系数为35.2%，在全国排名第一位），而且也是中小学生课外读物消费最活跃的地区之一，北京市的情况可以为研究课外读物与中小学生成长之间的关系提供必要的实践基础。同时，未来20年是我国全面建设小康社会的战略机遇期，本研究认为，伴随着我国改革开放的日益深入，越来越多的地区和家庭会富裕起来，中小学生课外读物的消费将会断续增加，北京市当前遇到的许多问题，也许就是其他地区明天必须面对的问题。所以，从这个意义上讲，本项研究就不仅只是一种纯理论上的探讨了，而且具有一定和实践价值，对教育教学改革和中小学课外读物的出版均具有一定的指导意义。
表1 样本基本分布情况 单位（人，%）
学校名称 北京经济技术开年级 发区实验学校 小学四年级 小学五年级 小学六年级 初中一年级 初中二年级 初中三年级 高中一年级 高中二年级 总计 各学校所占% 67 69 29 30 195 23.0 平谷 北京中加北京十中分各种混合学七中 61 95 42 198 23.4 学校 278 278 32.8
表2 样本性别分布
男 女 没填 总计
人数（人） 377 428 805 42 847 百分比（%） 44.5 50.5 95.0 5.0 100.0 有效百分比（%） 46.8 53.2 100.0 校 92 92 10.9 校（小学） 29 14 16 25 84 9.9 总计 各年级样29 14 16 220 189 42 29 308 847 100.0 本所占% 3.4 1.7 1.9 26.0 22.3 5.0 3.4 36.4 100.0 二、研究过程及结果
本研究中，课外读物是指除了学校课程教科书以外为青少年儿童学生提供的所有读物：从内容上看，主要包括人文科学和自然科学诸领域；从形式上看，主要包括图书、报纸、杂志等
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印刷版课外读物，光碟、音像、磁带等电子版读物和网上读物三种。根据与青少年学生所学课程（或教科书）的关系，课外读物可分为教辅类读物与非教辅类读物，前者是指直接帮助中小学生学习教科书用的；后者主要是帮助中小学生丰富知识，陶冶情操，培养兴趣，提高素质的。
（一）现状及特点
根据对有效回收的847份问卷所作的分析，我们发现中小学生课外读物的现状呈现如下几个特点：
1.数量较多但参差不齐
课外读物分为课外书和录音带、录像带、光碟等音像类课外读物两类。调查发现，北京市的中小学生的课外书数量比较多，超过78％的学生有10本以上的非教辅类课外书，超过50％的学生有50本以上的非教辅类课外书，更有超过10％的学生有300本以上的非教辅类课外书。而且男生和女生拥有的书的数量差不多，没有什么明显的差异。但却发现不同的年级的学生拥有的书的数量却存在显著的差异，65％以上的初中生的书在50本以下，而小学生和高中生却只有30％多一点的学生的书在50本以下（这可能跟大部分的初中生的抽样来自郊县有关）。详细结果看表3。
表3 不同年级拥有课外书的数量
10本以下 10－50本 51－100本 101-200本 201－300本 300本以上 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 年级 小学 6 10.2% 12 20.3% 20 33.9% 5 8.5% 6 10.2% 10 16.9% 初中 127 28.5% 166 37.2% 82 18.4% 24 5.4% 28 6.3% 19 4.3% 高中 48 14.5% 59 17.9% 80 24.2% 54 16.4% 24 7.3% 65 19.7% 总计 181 21.7% 237 28.4% 182 21.8% 83 9.9% 58 6.9% 94 11.3%
调查还发现，学生每年新添的课外读物的数量也比较大。总体上有接近70％的人每年新添的课外书在5本以上，而且相对而言小学生新添的书比较多。大部分人每年新购买的课外读物在6到15本之间。
北京的中小学生除了拥有大量的课外书之外，他们所拥有的录音带、录像带、光碟等课外读物的数量也比较大。他们基本上都拥有10盘以上的音像课外读物，有30％多的人拥有50盘以上的音像课外读物。男生和女生之间拥有的数量也没有什么差异。不同年级的学生拥有的录音带、录像带、光盘等音像课外读物的数量如表4所示。
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