响水县第一初级中学 2014年春学期教务处工作计划
一、指导思想
本学期，教务工作处将在校长室的领导下，用科学发展观统领全局，以“奋力爬坡上质量，三年实现北台头”为统领，以教育基本现代化创建为契机，以进一步深化教学改革为动力，以提高常态下的课堂教学效率为抓手，坚持质量立校，以人为本，促进学校全面协调、可持续发展。力争2014年中考再创佳绩，全校教学质量在全县范围内勇争第一。 二、总体目标
（一）、做好教学流程管理，形成完善的管理和激励机制。创建品牌学校，办人民满意教育。
（二）、教学管理精细化，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。对照“三年质量提升计划”各年级均要确保顺利完成学期教学目标。
（三）、进一步加强教师的事业心和责任心，强化教师的岗位培训，提高教师的素质，促进年青教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变。
（四）、打造高效课堂，向四十五分钟要质量，提高教学效率，减轻学生负担。
（五）、积极推进课程改革，扎实有效开展教研活动，崇尚教学研究和教学反思，增强科研意识，
（六）、积极开展创建教育基本现代化创建活动。
（七）、打造更具魅力的优秀教师群体，培养更具活力的优秀学生群体。打造一支“管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水准高、教学能力强”的高素质师资队伍。
（八） 、加强双语阅读工作。
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（九）、做好初三中考有关工作以及各种考试的考务工作。 三、具体措施
（一）、进一步加强教师队伍建设，牢固质量意识，提升教学水平。 1、进一步加强师德师风建设，建立长效机制。明确“爱岗敬业、关爱学生、优质高效”的师德要求，引导广大教师树立社会主义荣辱观，以“学为人师，行为生范”为准则，建立教师师德考评制度和教师师德管理档案。
2、突出教师岗位培训，组织教师参加“四课” 竞赛（备课、说课、上课、评课）、优质课评比和教坛新秀评选等活动，激发教师苦练内功，提升素质。努力做到“五会”“五能”（ “五会”：会备课、会说课、会上课、会评课、会制作课件；“五能”：能写一首好字、能讲一口流利的普通话，能上一堂好课、能出一份好试卷、能写一篇好文章）。
3、继续开展“名师工程”、“骨干工程”、“青蓝工程”建设，大力培育名、特、优骨干教师队伍，继续发挥他们的“传”“帮”“带”作用，加大青年教师培养力度，走名师之路，创名校辉煌。
4、实行“五个一”教学管理，即每个教研组至少有一位教师参加每周一课展示，每周至少听一堂教研课并进行品评，每一节课后都要进行教学反思，每学期交一篇精品课教案，每学期交一篇高质量的论文。
5、加强教师继续教育，有计划地安排教师外出听课、进修。加强校本教研、校本培训，促进教师专业发展。
6、 进一步完善教学质量评价机制，改进奖励性绩效工资考核方案，调动教师的工作积极性和专业发展的主动性。
（二）、狠抓教学常规管理，规范教学行为，促进教学质量的提升。 1、坚持签到坐班制，中层干部的巡查制和年级部的巡课制。
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2、认真落实“五严”规定，认真执行新课程计划，开齐开足课程。坚持由教务处、教研组定期检查教案、作业批改情况并做好记载，建立完善教学常规管理的各项制度，规范、严谨地实施教学常规管理。
3、精心备课。以提升集体备课质量为抓手，落实备课组长责任制，积极推行“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的集体备课制度。继续抓细抓实集体备课的各个环节，逐步实行教案、学案一体化，坚持集体备课和个人二次备课相结合，积极开展网上备课、教研等活动，充分发挥群体智慧。
4、认真上课。针对我校实际，重点强化课堂教学秩序的管理，优化课堂教学环境，改进课堂教学模式，管教管道，使课堂教学有实效。
5、抓好作业关。教师要根据教学目标、学科特点，布置精当、适量的作业。做到有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠，大力提倡面批。提倡分层布置作业，培优补差，因材施教，使每个学生都学有所获。。
6、领导要带头深入课堂，形成领导听课、评课经常化的习惯，以便随时掌握教学动向。教务处人员实行轮流值班，配合巡课领导每天检查早读、课堂及写字课的情况，杜绝教师上课迟到、早退、脱岗、接打手机、随意调课等现象，严禁教师无教案进课堂，严禁不批阅作业、无成绩统计分析的现象发生。教务处定期通报检查结果。
7、规范常规的检查和落实。
（1）继续实行教学常规检查制度，采用备课组周查，教务处月查，学校领导抽查三位一体的检查方式，及时反馈教学常规落实情况，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。
（2）加强校内视导，对视导中发现的问题及时整改，用好视导结果。
（3）配合督导处落实《学生每天必做“八件事”》，狠抓“三风”建设。
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（4）切实做好考试管理和质量分析工作，本学期质量调研计划于第七周下半周进行，期中、期末考试分别于第十三周和第十九周下半周举行，每次考试后各年级、各班级及时召开质量分析会。 （5）加强班主任、年级部主任抓教学的管理与考核，落实责任制。 （三）、以推进“课堂教学改革”为着力点，提高常态下课堂教学质量。
1、积极倡导“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学思想，以学定教，以练促学，以评激学，努力激发学生学习热情和潜能，着力提高课堂教学质量。
2、组织教师继续学习《教学管理规程》，认真研究教学规律，大力推进课堂教学改革，修订切实有效的“课堂教学管理细则”，强力推进课堂教学改革，逐步建立高效、务实的课堂教学体系。
3、改变教育观念和教育行为，加强课堂教学有效性的研究，着力培养学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，使学生的自主性、能动性、创造性得到张扬和提升。
4、加强校际交流，取长补短，打造精品课堂。
5、进一步完善随机听课制度。积极开展相互听评课活动，各备课组要利用集体备课时间评课，相互学习，相互提高，促进课堂教学质量的提高。
（四）、以初三教学工作为中心，做好本学期教学工作中的几件重要事务。
1、加强对2014年中考方案和复习策略的研究，通过校内视导、质量分析等形式，全面指导初三复习工作。毕业年级备考工作要按计划认真落实，毕业班教师要在抓好每轮复习的同时，注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，同时认真做好学生思想工作，培养学生稳定的应试心理和应试能力。教务处在本学期对毕业
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年级着重做好服务，做好信息搜集与整理，安排好毕业年级的各次模拟考试与分析，安排好学生与教师座谈会，做好毕业学生的的报名、档案整理工作，对考试信息，多做研究，多予关注。充分调动全体初三老师的工作积极性，齐心协力，优化复习方法，科学调整复习节奏，增强学生信心，挖掘学生潜能，弥补薄弱学科，促进平衡发展，切实提高复习质量，力争2014年中考取得辉煌成绩。
2、培优、补差工作真抓实干。全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。培优工作年级部要统筹安排，责任到人，要确保优生无差科，差生有信心，一生一案，做好跟踪辅导。全体教师更要重视补差工作，个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作要有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进，做好分层教学方式的研究与试点工作。以毕业年级工作为龙头，有效带动非毕业年级尽快进入“角色”，有效提高教学的针对性和实效性。
3、做好期中、期末质量检测的命题、试题征订、考务、成绩统计汇总、分析工作。及时召开各段质量分析会，加强考风、考纪建设。组织好初三级理化生实验考查、中考体育测试工作和学生综合素质评定、中考报名工作。加强学生思想和考试技巧指导工作。一是针对考前学生的应试心理进行科学指导，减轻学生的心理负担；二是教师要加强学科应试的技巧辅导，让学生在考场上能迅速进入临考状态。
4、完善月考制度。本学期计划在第7周、第十五周组织两次学情调研。各年级部学情调研的命题范围，难易程度、试卷结构及题量要提出明确要求，严肃考风考纪。每次考完后要进行考试质量分析，对监考、试卷批改中出现的问题及时总结，指出存在问题，进行自我剖析，务求实效。
5、严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学辍学工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学
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