除此之外还单独设计了学生问卷和教师问卷，开展问卷主要调查了玉山县中学生篮球运动的开展和发展状况。 （2）问卷的发放与收回
在选中的几个目标学校中进行随机班级的发放问卷，指导学生完成问卷并收回。总计发放问卷800份，实收607份，筛选出有效问卷568份，有效率为93.57%。教师问卷发放50份，回收有效问卷50份，有效率为100%，发放对象为在中学教过篮球课或带过篮球队训练的老师。
印制学生问卷800份，依次为玉山一中发190份，实收148份，玉山二中发210份，实收170份，玉山五中发200份，实收160份，清林中学发200份，实际收回139份。教师问卷共印制60份，发出去50份，回收50份。
表.1 对问卷调查的发放和回收统计表
调查问卷 发放量 回收量 有效量 回收率 有效率 教师问卷 50 50 50 100% 100% 学生问卷 800 607 568 75.88% 93.57% 总计 850 657 618 77.29% 94.06%
由表1可以看出，总回收率为77.29%，总有效率为94.06%，根据艾尔巴比的社会调查统计理论观点，问卷回收率为50.00%是足够的，达到60.00%就是很好的了，达到70.00%就是相当好。 （3）问卷的效度和信度检验
为了设计出一份内容质量与结构和调查问题具有高度一致性的问卷，笔者针对问卷的内容征询了部分教师和领导的意见，还对问卷进行了效度评价。
表2 进行效度评价的教师情况统计 N=20
高级 一级 合计 数量 4 16 20 百分比 20% 80% 100%
表3 专家对问卷的总体评价 N=20
合适 基本合适 不太合适 不合适 合计 数量 6 14 0 0 20 百分比 30% 70% 100%
由于问卷有时候得到的数据具有欺骗性，谨慎起见，笔者通过对同一调查对象中的一部分采用二次问卷调查的方法进行信度检验，只有计算两次测量的相关系数均大于0.86（见表2.4），才能证明调查结果的可信性是具有显著意义。
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表4问卷重测后的信度检验表
重测数 间隔时间（天） 相关系数 教师 10 15 0.88 学生 50 15 0.86
2.2.3 数理统计法
通过Excel 2012对调查的数据进行统计学分析， 最后得出所需要的研究结果。
2.2.4 专家访谈法
本人以电话访谈的方式咨询了玉山县的体育专家，教师和领导，对当前影响玉山县篮球运动的训练和竞技的关键因素征求了广泛的意见。
3 研究结果与分析
3.1 玉山县中学篮球开展的现状
3.1.1 玉山县中学篮球教学情况与分析 3.1.1.1篮球课开设情况调查
篮球课的开设通过查阅相应学校的教学大纲，认真了解了部分学校的篮球运动开展情况。调查结果显示每个学校都开有体育课，但是没有统一的篮球训练课。表5显示学校每周开设篮球课的情况。表中说明玉山县的篮球课没有统一安排，或者说制度不够健全，教育部门的重视成都不够。
表5 中学篮球课开课情况调查一览表 N=4
选择项 学校1 学校2 学校3 学校4 体育课周次数（次） 2 1 1 1 每学期篮球课时数 15 10 20 6-8 （节） 3.1.1.2课时安排调查
篮球作为一项运动，并作为高中健康课程的一个组成部分，也离不开一流的保障。如果不会有保证的课时数，我们就不能保证教育的学生的质量。由于篮球
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项目本身的特殊性，体育与健康课程的特点，一般教师会首先选择篮球，学生也是很喜欢，场地小，易于实现。通过表5可以看出，每学期6课时到20课时，有两所学校每学期的篮球运动训练课程开设6-8节，占被调查学校的25％，有五个学校每学期开展10-15课时篮球训练课程，占学校的调查为62.5％，还有一些学校每学期篮球运动训练课程开设20课时，占学校调查的12.5％。此外，通过表6可知，玉山县中学只有1.41％的学生选择了篮球课的小时数是足够的，对的30.28％学生，选择适当的篮球训练课，43.84％的学生选择篮球课程很少，24.47％的学生选择非常小。玉山县中学的调查数据显示基本实现学校篮球教学，学校分别占据不同的比例，大多数学生认为太少的课时安排，没有统一的教学时数的安排和规定。
表6 学生对目前篮球课课时量的认可度调查 N=568
选择项 非常充足 充足 少 非常少 频数 8 172 249 139 百分比 1.41% 30.28% 43.84% 24.47%
3.1.1.3教练员继续学习和接受专业培训状况
篮球运动不断发展，不断变化，教练员想要长期从事篮球工作就必须不断的学习和进步。接受培训和再教育是提高执教水平的保证，通过表7可知，玉山县接受培训的篮球教师比例较少，说明学校对篮球教练的重视不够，这极大的影响中学篮球运动的发展。
表7 玉山县教练员继续学习和接受专业培训情况统计表
继续学习 每年 2-3年 4-5年 未参加过 合计 和培训频 至少一次 一次 一次 率
参加人数 2 5 6 0 13 百分比 15.38% 38.46% 46.16% 0 100%
3.1.2 玉山县中学生参与篮球运动动机情况调查
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表8 玉山县中学生篮球运动动机分析表
内容 人数 百分比 排名 兴趣爱好、锻炼身体 284 50% 1 交友 114 20% 2 成为篮球明星 28 5% 5 缓解学习压力 74 13% 3 受同学影响 57 10% 4 其它 11 2% 6
从表8可以看出，在对玉山县中学生参与篮球运动的主要动机调查中，有50%
的学生选择了自己兴趣爱好、锻炼身体;13%的学生选择缓解学习压力; 有20%学生选择了交朋友，增进友谊; 有5% 的学生选择是成为篮球球星; 还有10%的学生受朋友或者其他人的影响。从而得知，
玉山县中学生参与篮球运动的主要动机排在前4 位是: 锻炼身体、兴趣、爱好、缓解文化课学习压力、交友和受同学影响。这说明玉山县中学生参与体育锻炼的意识很强，希望通过篮球运动，达到增强体质和培养良好品质的目的。
3.2 制约玉山县中学篮球发展的因素
3.2.1 重视程度不够
开展任何工作想要进展顺利，效果显著，领导重视和支持是至关重要的作用。但在实际的调查和访问时发现，“关心底层，轻视后备”，“注重当前，忽视长期”，“只想摘桃，不愿种树”的想法仍然普遍存在。据统计，在负责的受访者教育官员和学校董事会委员会的15名成员，有12人认为有关部门和农村地区的学校不够重视高中篮球，大学篮球开展了97％教师和74％学生渴望篮球运动得到政府相关部门的关注，94％的教师和84％的学生渴望篮球运动得到重视学校。 3.2.2制度建设不健全
在领导机制的建设上很不平衡，有些学校设立了负责制领导小组，有的学校几乎没有建立相关制度。在责任管理系统中，学校可以实现普遍的个人责任，奖惩制度，但评估体系，竞赛体系，培训体系的实施并不乐观，这些制度的不完善在很大成都上限制了篮球运动的开展及普及。
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3.2.3资金投入支持不够
没有充足的资金的支持，任何活动无法进行，有多少资金对活动开展的质量和发展会产生很大的影响，这个道理学校和教育部门都应该明白。篮球作为一个地点的人要求很高的运动赛事，值得投入必要的建设经费。调查结果显示玉山县的经费来源主要是专项拨款、教育系统行政拨款、体育系统行政拨款及单位或者个人赞助。问卷反馈的信息看60%的篮球教室认为经费是该校篮球发展的最大障碍。
通过进一步调查，我们发现玉山县高中篮球资金的总量一般为数量不足，额而且存在两极分化状态。条件好的高中比普通中学篮球运动开展的情况更好;定期参加高中篮球比赛的学校比其他不经常参加比赛的学校情况好。多数教师和专家认为，培训补贴，服装和球等设备占用了大部分这些资金支出，一些好的想法和计划不得不放弃，因为资金短缺的运行，资金问题一直是制约农村高中篮球运动发展的主要障碍。 3.2.4学习时间紧迫
在目前的社会现实中，家长比较看重学生的高分，社会看重学生的文化素养，这些都是不争的事实，学校和家长都非常关注学生的学习情况，千方百计创造更多的文化课，一切为了增加学生的学习机会，从而导致学生学业烦重，熬夜而且每天早早起床去全身心的投入学习。有的学生甚至达到了疯狂的地步，老师不许学生走出教室，家长不容许孩子有任何一点的放松，学生自己为了考进重点高中也是拼命的学习。沉重的学习负担使得学生压抑对运动的热爱，调查结果显示许多学生为了学习只好放弃或者减少打篮球的时间。 3.2.5 场地设施落后
经过调查发现，许多学校的篮球场地比较落后，甚至一些学校的篮球场地已经无法使用，还存在极大的危险性。篮球运动的发展必须有齐全的硬件设施，硬件跟不上，那么所有的一切努力都是浪费。场地的废旧，在极大的程度上打击了学生参与篮球运动的积极性。
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