3、如果孩子不慎受了惊吓，注意帮孩子“脱敏”，比如，如果孩子滑滑梯时不慎摔了下来，就想办法让孩子体验到只要防护得当，其实滑滑梯并不是那样容易发生意外。
4、如果孩子生而“胆小”，则孩子就要对孩子的行为多一份宽容，不急于改变孩子，以免给孩子更大的压力。
需要注意的是，任何时候，都不要当面说些孩子“你怎么这么胆小”、“我们家孩子胆子太小了”之类的话，以免孩子受到消极心理暗示。
十八、不爱“打招呼”
典型表现：遇到亲戚邻居，家长让孩子打招呼时，孩子不配合，甚至逗她也不从。
成因：如果排除了心绪不佳、叛逆、不喜欢当事人等原因，孩子不喜欢跟别人打招呼，可能有如下几种可能：（1）孩子性格内向，羞于叫人；（2）孩子平时的生活圈子比较封闭，很少跟别人发生交往，遇到陌生人容易紧张；（3）父母事先忽视了礼貌教育，遇到熟人又拉着宝宝“仓促上阵”，宝宝不知道遇到熟人应该问好的道理，选择了本能的排斥。
对策：1、如果孩子拒绝叫人是性格使然，家长就不要强求，每个孩子都有自己独特的表达方式，只要孩子在以他惯常的友好方式做出反应，家长就不必介意，性格不是一天能改变的，我们应该给孩子时间。
2、平时多给孩子提供交往机会，消除见到陌生人就紧张的心理； 3、家长平时注重言传身教，学前期的宝宝虽然尚难听懂大道理、辨别是非的能力较差，但他们的可塑性和模仿能力特别强，而且容易在家长的影响下养成一定的行为习惯，基于他们的这个年龄特点，家长可以在日常生活中做好礼貌待人的言行示范，久而久之，孩子便会“偷学”了去。
4、孩子拒绝叫人时，千万不要当众批评孩子，那样容易让孩子把打招呼跟不愉快的情感体验联系起来，进而产生对这种礼貌言行的消极态度，今后遇到这种情况，更加容易逆反！比较妥善的做法是化尴尬为教育契机。比如，当孩子拒绝跟阿姨打招呼时，面对等待回应的阿姨，家长可以先“替”孩子跟阿姨打招呼。一般而言，听到家长替孩子说的“阿姨好”，阿姨就反过来跟孩子回招呼，在这个互动过程中，被阿姨招呼的孩子不仅可以得到愉快的情感体验，还可以从家长那里学习到如何跟别人打招呼，甚至“反思”自己的不足，家长也可以在事后及时对孩子进行相应的礼貌教育。相信几次这样的反复之后，孩子再看到陌生人的时候，以往金口难开的状态定会有所改观.
做好批评与表扬孩子——教您一些教养技巧
孩子犯错很正常，当孩子犯错的时候，父母要用什么样的方式批评孩子，能既不伤害他，又达到帮助孩子改正错误的目的呢？
责骂会伤害孩子的自尊心，长期用粗暴的方式批评孩子会让顺从的孩子变得羞怯内向，叛逆的孩子自暴自弃，更加叛逆。美国心理学家Seligman的研究表明，要培养乐观积极的孩子，父母批评的方式也要是积极的。
不要用“总是”“任何”这样普遍性的词语。“xx，你怎么搞的？总是被老师留下来，真是无药可救！”“你有什么艺术的细胞，我不会让你去学任何课外班的。”“你又考不及格了吧，我早就说过，你不是读书的料。”这种“一棒子打死”的批评方式，会在孩子幼小的心灵中留下深刻的印记，让孩子对自己感到无助和绝望，从而让他们的表现更不佳，也影响到亲子之间的关系。
积极批评的几个特征：
1、“暂时性”。例如：xx，你今天拉琴不认真，妈妈不赞赏你今天的表现。
2、“特定性”。例如：只要你学会自己的东西自己洗，我相信以后的假期爸爸一定会带你去度假的。
3、积极鼓励，提出建议。例如：你这次考试不及格，我希望你学习要更加用功，上课要更加认真听讲。
这样的批评不会引起孩子的内疚和羞耻，相反能培养他的责任感。一个乐观的家长，是要在孩子失败的时候给予他指导、指引而不是指责，让孩子在错误中学习，在保持自尊心的同时，认识到自己的不足，并且给予他支持和希望，鼓励他做得更好。
比批评更加重要的是表扬，表扬的目的是让好的行为得到强化。中国的父母常常忽略表扬，认为孩子做得好是应该的，其实这种思想是不利于好的行为的继续的。为了让您乐于看到好的行为，成为孩子身上的一种品质，要重视表扬。
正确表扬的几个特征：
1、表扬具体行为。例如，“我让你把垃圾清理出去，你立刻去做了，我喜欢你这样。”不要泛泛地表扬，例如，“你是个好孩子”。 2、在行为发生之后尽快给予表扬。
3、表扬要前后一致。每次出现积极行为时都要给予表扬（至少在首次出现时要表扬）。
4、不要在表扬时加上要求。例如，不要说“我让你把垃圾清理出去，你立刻就去做了，我很高兴。但是你为什么不能经常这样做呢？”这种表达方式，将有意的表扬转化成了批评。
5、表扬时的强度水平应该与批评时的强度水平保持一致。很多家长表扬孩子时语气平淡无力（“做得好”），但是批评孩子时声音却很大，并且带有很强的情绪（“你怎么能做这种事呢？！！！”） 如果您能做到以上这些，会发现孩子的好习惯在逐渐增多。 如果您的孩子身上已经有了一些不良习惯，怎么办呢？教你几招纠正孩子的不良行为。 1、选择性注意
家长有意识地决定不对孩子表现出的某些消极行为做出反
应。父母要警觉，如果孩子的消极行为糟到极点时父母才予以关注，那么孩子就会认为，只要弄出更大的动静就能重新获得父母的负面关注。
2、暂停
如果孩子不遵从父母的要求停止某个特定消极行为，父母就会对孩子采用这种程序。暂停的地点应该选择最安静、刺激最少的房间，时间上一岁一分钟。
试试看，凡事都有方法，教育孩子也一样，祝您拥有一个良好的亲子关系，伴随孩子一同成长.