10）相等 相同或相近 对称 一致 和谐 平仄交错 平仄相对 仄 平
11）直入式、提问式、引用式、抒情式 12）宣告性、引导性和鼓动性 13）与会代表的身份
3.改错题
1）“计划”改成“规划”
2）“草案”要加（）改成“（草案）” 3）此题正确 4）去掉“关于”
5）去掉“实现”，“计划”改成“规划”
6）加上“关于”改为XXX大学二〇一二年关于招生工作设想
4.简答题
1）前言包括四个方面的内容：1.制订计划的依据，上级的指示
精神。 2.工作的指导思想。 3.概述本单位的实际情况，分析完成计划的主、客观条件。 4.交代目标，提出总的任务、要求。 2）主体包括三个方面的内容： 1.目标任务 2.措施办法 3.步骤时限
3）通常简述工作或任务背景、指导思想、概貌和历程等。根据写作目的的不同，其内容也 有所侧重。有的简要介绍取得的成绩和经验；有的介绍存在的问题；有的介绍工作的背景。不论哪种形式都要求开门见山，简明扼要，紧扣中心，统领全文，吸引力强。
4）包括：1.简报名 2.期数3.编发单位4.印发日期5.密级等 5）平仄相对，仄起平收。对联同句内平仄交错，上下两句字的平仄声调相对
5．判断题
1-5 √××√√ 6-10××√√√
6.选择题
1-5 C AB D A A 6-11 C C ABC A B AB
二．实践题
2. 主要毛病是：过于冗长复杂，带有教浓重的文学色彩，脱离中心思想。
改写如下：我们营销专业班的同学在经过整整两个年头的课堂教学，于10月5日迈出校门，走上专业实习的征程。我们的实习地点是：省商业集团企业公司。两个月实习过去了，我在实习中得益不少。 3. 错误：（1）题目差时间并且不规范，应改为“**商学院体育部三月份篮球赛活动总结”
（2）“我们于二月底开始活动的策划工作，三月初开始联系赞助商筹备活动经费，在落实了大部分经费后，开始赛程计划。为避免与学习的冲突，比赛均安排于周末举行。共有8支球队参赛（每院4支），为防止一院单独出现现象的发生，初赛采取了3+1的分组方式。预计共有16场比赛（预赛12场），但后来由于天气影响、时间的冲突等原因，经部分球队提出，放空了4场比赛，实打了12场。3月28日举行了决赛，整个活动全部结束，我院的**球队获得了比赛冠军，**球队获得了季军。”这一段细节过多，面面俱到，应该写活动概况就好，应改为：我们于二月底开始活动的策划工作，三月初开始联系赞助商筹备活动经费，在落实了大部分经费后，开
始赛程计划。为避免与学习的冲突，比赛均安排于周末举行。后来因天气影响、时间的冲突等原因，比赛改变方式，但是最终比赛还是顺利完成，我院举得良好成绩，分别是**球队获得了比赛冠军，**球队获得了季军
（3）第三、四段活动的优点和缺点太混乱，应分点表明，应改为： 活动优点：1.联系赞助商的工作得到肯定 2.与少年班学生会的合作融洽
3.活动规模得到了扩大，部门间的合作得到了加强，增强友谊
活动缺点：1.活动前期考虑不周到，赛前工作不到位 2.人员调动方面不合理
3.未能很好地调动工作人员的积极性 4.资金预算不合理 5.活动组织成员不以身作则
（4）第五段经费细节不应出现在总结中，经费可粗略带过，五、六段其实是活动缺点之一。
（5）结尾缺少努力方向，今后设想或改进方法 改进方法：1.考虑问题要全面周到 2.人员调动要合理
3.资金预算应合理，勤俭节约 4.活动组织成员应以身作则
（6）“**商学院体育部 2011年3月3日”里的日期应用中文形式写
改为：二O一一年三月三日
（4）把条文式表格改成表格式计划
内容 企业发展规模 任务和要求 1新建xx2.扩建xx3.增加技 车间，发展车间，使产术工程人产品生产； 品的生产比员,技术工上年提高xx,年产达xx万只。 人和部分管理人员，使之从现有的xx人增加到xx人。 企业发展方向 1.与xx研2.对现有 究所合作，产品进行技积极研发新术改革造，产品，是产以符合国际品达到国际和国内市场水平。 的需求。 2.进行部3.扩建和4.大力培使技术进 总目标 1．研制尖端产品，赶分老产品的新建部分车训工人，促上国际尖端更新换代； 间； 水平； 步，提高企业管理水平和经济效益。 主要技术经济指标 1.提高劳随着新设2.增加净3.降低可4.加速资5提高动生产率。产值。年产比产品的成金运转。在盈利水值达xxx万本。通过提产值增加的平。提备，新技术元，比现在高劳动生产情况下，尽高赢利的应用与生提高x倍。 率，节约原量不增加流水平。产技术的提高，全年全劳动生产比率比现在提高xx%左右。 材料，燃料动资金，缩在增加等的消费，短资金周转生产，使可比产品期。 的成本比现在降低xx%左右。 降低消耗的基础上，使利润从从现在的xxx万元，增加到xxx万元。 办法措施 1.举办各2.加强管3.开展劳高劳动生产率。 4.严肃财 种培训班，理，严格制动竞赛，提经纪律 提高工人素度。 质。