初中物理教学中学生非智力因素的培养
摘 要 非智力因素在人的学习过程中对记忆思维分析等并不起决定作用,但却直接影响着学习的过程和结果。本文尝试在物理课堂教学中探索对学生非智力因素的培养手段。 关键词 非智力因素 兴趣 动机 意志 锻炼
人的学习活动有两大心理因素参与:智力因素和非智力因素,它们既相互联系,又相互制约,并且共同发展。智力因素是开发的问题,而非智力因素是培养的问题,具有很大的波动性。因此,物理教师要搞好教学,必须注重培养学生的非智力因素。非智力因素是指在人的智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。如果教师对学生的非智力因素开发得当,就能调动学生学习物理的积极性和主动性,促进教学成绩的提高和学生综合素质的发展。下面谈谈我在试图开发学生非智力因素方面所作的尝试。
一、激发学生学习物理的兴趣,产生努力学习的动机
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生是学习的主体,学生有学习物理知识的兴趣,热爱学习,逐步具备克服学习障碍的意志和各种有益于学习的性格特征,才能高效率的掌握物理知识和发展智力。在平时的教学中,笔者从以下两方面注重培养学生学习物理的兴趣和动机: (一)重视引言的教学。
在初二物理引言课的教学中,有意识的通过演示实验、科学家的故