奉贤区民办育才小学2015学年第二学期教学计划
学科 数学 执教者 所任班级 四（1）
一、基本要求：教学计划的编制应体现以学生发展为本的课程理念，契合学生
年龄特点和学科特点，理念领衔体现科学性，注重实践强调操作性。
二、主要内容：学生情况分析、学期目标要求、教学内容任务、重点难点分
析、学法习惯培养、教学方法措施以及教学实践探究、教学进度安排等。
（一）学生情况分析：
我们四（1）班共有54名学生，其中男同学有30人，女同学有24人，全部都来自务工子女。通过一学期的教学，我从中了解到了他们的一些学习情况。总体来说，我们班的学生都来自农村，思想比较朴实，待人热情，课堂上能遵守纪律，学习态度也端正。也有的家庭教育环境较差，许多家长都表示自己无力辅导孩子，教育、学习的任务都交给老师。这些情况对教学是很不利的 。但有30%的学困生，他们学习兴趣不足，上进心不强，工夫不在学习上，书写马虎，作业完成的质量差。也有一小部分学困生经常少做作业或不做作业，有欺骗组长、老师的现象。上学期平均分为65.07，及格率为70.7%
因此本学期，我将在教学中，尽量激发学生的学习热情，端正学习态度，养成良好的学习习惯，多鼓励，多表扬，积极与家长取得联系，协调各方教育力量，特别是做好学困生的补缺补差工作。积极改进教法，使学生都喜欢上数学，力争均分达到67-68，及格率达72%，使班上的每位学生在原有的基础上都能进步。
（二）学期目标要求： 二、本册教材的总目标：
复习与提高 ：理解减法、除法的运算性质会简便计算。
小数知识：了解生活中的小数，知道小数是意义能进行小数大小比较，理解小数的性质，熟练掌握小数的加减法，解决简单的小数应用题。
统计：能认识折线统计图，知道折线统计图的画法，会根据统计图解决问题。
几何小实践：知道垂直的定义，理解平面图形中的平行概念能解决生活中的类似问题。
整理与提高：是对四年级第二学期的所学数学知识进行回顾与整理 。
（三）单元要求，重点难点分析：
本册教材共分5个单元：
第一章 复习与提高
本章教学目标
1．复习四则混合运算。
2．复习运用整数的运算定律进行简便计算。
3．借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系。 教学重点：四则混合运算及整数运算性质。 教学难点：解决问题
第二章 小数的认识与加减法 本章教学目标
1．知道分数与小数的联系、数位及其含义，认识小数数位顺序表，能正确读写小数。
2．会比较两个小数的大小。
3.知道整数加减法的运算定律、运算性质同样适用于小数，并逐步学会。
教学重点：小数加减法及其应用 教学难点：小数点的移动引起小数变化
第三章 统计
本章教学目标
1．初步认识单式折线统计图，知道统计图的特点，会看单式折线统计图。
2．能够从单式折线统计图中发现数学问题，会合理推测。 3．了解画单式折线统计图的一般步骤，能分析和运用折线统计图。
教学重点：认识单式折线统计图，知道统计图的特点。 教学难点：了解画单式折线统计图的一般步骤，从折线统计图中发现数学 问题。
第四章 几何小实践
本章教学目标
1．会画两条互相垂直的直线，会用三角尺的直角来判定两条直线是否垂直。
2．能用三角尺中的直角，过一点（直线外、直线上）画出已知直线是垂线。
3．能过直线外一点画已知直线的平行线。 教学重点：会画两条互相垂直的直线、平行线。 教学难点：过直线外一点画已知直线的平行线。
第五章 整理与提高
本章教学目标：
1．正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义，能解决简单问题。
2．初步会用“四舍五入”按要求求一个小数的近似数。 3．认识“五舍六入”的求近似数的方法，体现求近似数方法的多样性。
4．知道可以使用有序整数对（a,b)表示物体在平面中的位置。 教学重点：正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义，能解决简单问题。
教学难点：能根据实际情况，选择不同解题思路解决实际问题。
（四）学法习惯培养、教学方法措施以及教学实践探究：
本学期将着重培养学生养成良好的学习习惯，充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生具有充分的动力和自主学习的能力，使学生学会学习，学会创造，让学生把数学学习过程变成学生自我素质提高的过程，夯实学生“终身学习”的基础。
不仅让学生掌握必须的基础知识，基本技能，还要让学生感悟更重要的基本思想，基本生活经验，同时还要让学生学会用基本的数学思维方式进行思考、了解数学的内在价值。学习数学不仅是知识的训练，更是智慧的累积。
为了达成以上目标，本学期我将采取以下教学措施： 1.逐步实践把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，做好“三主”教学，让学生全身心地参与到课堂教学中来；
2.培养学生学习的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，教学策略上注意“三个中等”；
3.关心学困生，不仅在学习上，更要在心理上给予更多的关心和帮助，想方设法帮助他们提高成绩，促使“学会”，启发“会学”，探索“乐学”；
4.做好教学五环节，强化考试效果，张扬课堂的检测，注重基本题，提高变式题，易化拓展题，突破错题，做到“三清”，举一反三，培养学生科学的学习方法和不畏艰难的品质。
附：教学进度表
日期 2.18-19 2.22-2.26 2.29-3.4 3.7-3.11 3.14-3.18 3.21-3.25 3.28-4.1 4.4-4.8 4.11-4.15 4.18-4.22 4.22检测 4.25-4.29 5.3-5.6 5.9-5.13 5.16-5.20 5.23-5.27 5.30-6.3 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学内容 四则运算3 运算性质2 备注 生活中的小数2 小数的意义3 小数意义5 小数的意义2 你知道吗3 小数的大小比较2 小数的性质 3 小练习（1）2 小数点的移动3 小数点的移动3 机动2 小数加减法5 小练习（2）机 动1 小数加减法3 期中测试2 折线图的认识5 折线统计图的画法2 垂直3 平行5 10 11 12 13 14 15 16 小练习（3）1 解决问题（2） 4 小数与近似数5 垂直与平行2 数学广场-用多 功能三角尺画垂线与平行线3 数学广场-五舍六入2 计算 6.6-6.10 17 比赛场次2 数学广场-位置的表示方法1 6.13-6.17 18 总复习